人類は知恵の時代に向けて加速している

中国の特色ある社会主義新時代

教育の近代化はイノベーションとリーダーシップの新たな段階に入る

私の国の教育情報化は 2.0 に突入します

教育近代化のインテリジェントな特徴

教育近代化のインテリジェントな特徴

教育近代化の統合的特徴

教育近代化の主な特徴

教育近代化の生涯にわたる特徴

教育近代化の公平性の特徴

教育近代化の人文的特徴

教育情報化の意味

教育情報化の目指すもの

概念的な理論的要素

タレントチームの要素

ポリシー標準要素

ネットワークとプラットフォームの要素

リソースと空間要素

アプリケーションとアクティビティの要素

技術と産業の要因

情報およびネットワークのセキュリティ要素

教育情報化の本質的特徴

教育情報化の特徴

教育情報化教育の特徴

教育の質の向上

教育の公平性を促進する

教育イノベーションの推進

教育情報化の芽

教育情報化の探求

教育情報化の普及

教育の情報化の深化

教育情報化と人工知能の組み合わせ

教育の情報化と仮想現実の組み合わせ

時代は知識、行動、創造の統一を求めています

知識、行動、創造を統合するための広範な認識と実践的な基礎

現代の情報技術は、知識、行動、創造の統合を促進します

近代的で強力な国の建設には、特に知識、行動、創造の統合が必要です。

教育は知識、行動、創造の統一と、知識、行動、創造の統一を実現しなければなりません。

協調的認知の基本概念

協調認知の誕生の背景

協調的認知はどこからともなく生まれるわけではありません

協調的な認知的価値

教育は人々の認知力の向上に注意を払うべきである

鉄通認知と教育テクノロジーの関係

マルチメディア学習の認知理論の基礎となる 3 つの仮定

マルチメディア学習認知に基づくマルチメディア設計原則

情報ベースの教育リソースの種類

情報リソースの開発原則

情報系教材の構築モデル

全国レベルの質の高い情報ベースの教育リソースとプラットフォーム

情報ベースの教材構築の動向

情報教育環境の構成

情報を活用した教育環境構築の中核業務

情報化した教育環境構築の意義

戦略的な意味合いと開発

教育情報組織推進戦略

教育の情報化と人間本位の戦略

教育情報化チームファースト戦略

教育情報化アプリケーション主導戦略

教育情報化統合イノベーション戦略

教育情報化の最適化と学校全体の戦略

デジタル教育リソース

オンライン教育プラットフォーム

インテリジェントなティーチングアシスタント

教育情報管理システム

教育情報データ分析

教育情報意思決定支援

教育情報技術研究プラットフォーム

教育情報化科学研究リソース

教育情報化科学研究成果

技術的な課題

資源の課題

アプリケーションの課題

技術研究開発の強化

リソース割り当ての最適化

アプリケーションの機能を向上させます。

新しい時代には新しいタイプの教師が求められる

テクノロジーにより教師に新しい能力が与えられました

教師の複数の交代

複数の交代の可能性の下での教師の進化

保護者の学習のための革新的なサービス

高齢者の学習のための革新的なサービス

革新的なスマートコースの意義

スマートスターカリキュラムの特徴の構築

スマートコース指導モデルの革新

スマートコース指導評価の再構築

情報化がイノベーションと正確なインテリジェンスサービスを支える

指導ポイントは完全網羅から完全統合へ移行

特殊なグループの教育をサポートする情報技術の画期的な進歩

学歴証明書制度の革新

スムーズな単位の相互認証

スマートな時代には情報の創造性が求められる

情報創造力の普及と強化