以書中案例所述，若想降低病患死亡率，外科醫生必須和特定的手術團隊建立關係，而這需要給予者。因此，給予者也能和索取者一樣有創意

明星分析師個人能力強，但亮眼成績無法帶著走，因為跟心臟外科醫生一樣，仰賴高度團隊合作，必須擁有熟悉或能力強的團隊夥伴。

但這樣的獨立自主是否有代價呢？

在所有工程師中，生產力最高的工程師都是付出頻率最頻繁的給予者。 (p.g. 81+202)

若遇到倦怠，答案是：選擇給予更多......

給予者需要自己的工作能促進他人福祉，即便是電訪員也可能缺乏最充電的一種機制，也就是對自己影響力的感受要鮮明、甚至直接見到受影響力成長的學生們。

成功的給予者不等於無私奉獻者，他們利他的動機強、利己的動機也強。採用混和動力的人往往最成功，整合並維持自保本能且以此為前提決定時機方式和對象

給予者會倦怠不是因為付出過多的時間精力，而是協助有需要的人，卻發現自己其實無法幫上忙、感覺自己的貢獻沒有發揮效果。

避免預期後悔、計畫完成度、自尊威脅的三個問題

索取者會將負面的意見打折扣。給予者比較願意聽從他人的專業，就算自己原有的認知遭到挑戰也無妨。不只看技能還有人格，注重真正的本質。

給予者擅長使用柔軟溝通法：言談間流露自己的不完美及短處，也會使用免責的話語、委婉地規避語或不確定的語氣。

權威不足時，尋求建議其實是一個影響他人的有效策略。尋求建議有助協力合作及資訊交流，誇獎能力時也會詢問培養的方法，並請益如何達到這些效果。

天才人物=索取者：榨乾他人的才智、能量和能力

天才製造者=給予者：通常是給予者，會運用自己的「才智來放大他人的智慧與能力」，讓大家「腦袋上的燈泡亮起來，讓思想流動、進而解決問題。

即便是用接收者的觀點，但我們替別人思考時，通常還是採用自己原有的判斷標準。

太重視自己的觀點

高估自己貢獻低估他人貢獻時，先列出他人的所有貢獻即可。

塊狀給予的人的快樂更多，譬如集中好事在某一天。譬如訂出安靜時段與互動時段，避免一直點狀幫忙解決問題。因為有迫切需求，所以可以明確劃分給予時間。

給予要在快樂且有意義，而非責任義務。譬如學校課堂上是義務，雖然重要卻與熱忱無關；而輔導志願工作的貢獻成為快樂的選擇才能維持幹勁。

利人利己者會主動求助、接受良方與背後支持。

例如觀察一個人描述自己的成就，是用我、我自己，還是我們、大家，一個是有學習心、一個則是想讓我知道他們的貢獻，不要先給予再提問去犧牲個人時間

撰寫協助指南將自己的大量知識文件化，更有策略避免自己為索取者再三重複解決問題的方法。

開始時以給予者的姿態，但可以牙還牙交替使用給予和互利模式(因為以牙還牙對偶發事故不夠寬容)，但如今人際關係及聲譽逐漸透明，信任人並適度驗證、在三分之一的場合重回給予模式，三分之二互利，

偵測可能的索取者、做好一切準備，並非感受索取者的情緒而是思緒，投資在最能發揮影響力的傻子變形方法，並且人的本性中仍有原則是關注他人命運。

團體過程中，讓團體每個人都來給予，都請自己提攜的同事協助指導需幫助的人

人習慣索取是因為不知道自己脫離常態，而當透明公開接觸常態人人知道他人貢獻就能效法。