느낌, 지각, 사고, 상상, 기억(지각, 기억, 사고)

감정 감정

의지적 행동의 심리적 과정

도덕성: 무엇을 해야 할지 아는 것 태도: 지식을 가지고 행동

요구, 동기, 관심, 신념, 이상, 가치, 세계관

능력 성격(성격, 기질, 자기조절체계)

신경계 구조와 기능의 단위이다

수상돌기 → 세포체(세포체) → 축삭 세 부분

감각 뉴런, 운동 뉴런, 의사소통 뉴런 세 가지 유형

중추 신경계

말초 신경계

뇌 반사 활동은 인간의 심리적 활동의 기초입니다

무조건 반사, 선천적, 무의식적 본능적 행동. 조건 반사(신호 반사)가 획득되었습니다.

파블로프 특정 사물에 의해 자극되는 첫 번째 신호 시스템의 활동은 인간과 동물에게 공통적입니다 - Wangmeishengjin 두 번째 신호 시스템인 언어 자극의 활동은 인간에게 고유하며 근본적인 차이점은 여기에 있습니다 - Tan Mei Sheng Jin

흥분과 억제의 확산과 집중

여기와 억제의 상호 유도

목표: 강도, 대조, 활동과 변화, 새로움

주관적: 첫째, 당시의 욕구, 둘째, 당시의 특별한 감정상태, 셋째, 당시의 직접적인 관심, 넷째, 개인의 지식과 경험, 다섯째, 주관적인 기대.

첫째, 목적과 업무에 대한 이해를 깊게 한다.

둘째, 활동을 합리적으로 조직하라

셋째, 이익준수(간접이익)

넷째, 내부 및 외부 요인의 간섭을 제거합니다.

다섯째, 성격 특성

첫째, 활동에 대한 강한 관심(직접 관심)

둘째, 활동의 자동화

산만함 = 산만함: 학습에서 비학습으로

암순응(밝음 → 어두움) (감도 증가) (극단적 속도/급격한 증가)

가벼운 적응(어두움 → 밝음)(감소된 민감성)(극단적인 속도/급격한 감소)

동시비교 (칠판 위 흰 분필, 희박한 달과 별, 마하밴드 현상)

후속 비교(먼저,,,다음,,,)

앞면 및 뒷면 이미지(예: 영화, 만화, 만화)

부정적 잔상(잔상은 자극과 질적으로 반대임)

공간지각(깊이지각)

시간 인식

모션 인식

사회적 고정관념 효과(사람들의 집단)

후광 효과(후광 효과)(1명)

우선권 효과

최신 효과 (최근 효과)

투사효과(악인의 마음으로 신사의 마음을 판단)

예:

전체에 대한 인식을 우선시함(사람을 잘못 인식함) 핵심부분→전체(여전히 인식 가능)(한 번 보면 전체 그림이 드러남)

예;:

예;:

큰 말, 큰 소리

대조를 이룬다

움직이는 물체는 인지하기가 더 쉽습니다.

전체를 이해하기가 더 쉽습니다. (교재는 여러 섹션으로 구성되어 있습니다.)

다중 감각은 관찰의 효율성을 향상시킵니다.

지속적인 관찰 습관을 기르세요

독특한 이미지

더 큰 용량

0.25~2초의 매우 짧은 저장시간

쇠퇴하기 쉬운

예: 만화책, 영화, 만화

인코딩 방식 - 이미지 메모리, 시청각 메모리(이미지 기반)

1분도 채 안 되는 아주 짧은 시간

제한된 용량, 7±2 청크(5-9 청크)

명확한 의식

강력한 조작성

간섭에 취약함

예: 시험 전 단어 암기, 번역, 전화 걸기, 동시통역

코딩방법 - 청각코딩, 시각코딩(주로 청각)

1분 이상, 수년, 심지어 평생 동안 지속되는 추억

무제한 용량

예: 장기기억은 서술기억, 아동기억은

의미코딩 - 의미코딩, 표현코딩(주로 의미론) - 정보의 이중코딩

예: 시각, 청각, 후각

논리--예: 공식, 규칙, 개념

예: 친절한 말 한마디는 세 번의 겨울을 따뜻하게 해줄 수 있지만, 나쁜 말은 여섯 달 만에 상처를 줄 수 있습니다.

관련 사실과 사건에는 의식적인 참여가 필요합니다.

의식적인 개입 없이 일을 처리하는 방법

의식적으로, 적극적으로

의식적인 개입이나 의식적인 기억이 필요하지 않습니다. -예: 미묘함

무의식

의식

기계 활용 능력

의미 인식

독일-에빙하우스--망각곡선

실험방법 : 재학습방법(저장방법)

망각의 과정은 처음에는 빠르다가 느려지고, 처음에는 많아졌다가 작아지며, 음의 가속을 보이는 경향이 있습니다.

학습자료의 성격

암기 자료의 양과 학습 정도(과잉 학습이 50%에 도달하면 기억 효과가 가장 좋습니다(100% 50%=150%))

기억 작업의 수명과 중요성

암기방법

시간 요소

감정과 동기

연속위치(우위효과(첫인상), 최근효과(가장 최근인상))

멸종 이론

간섭 이론

억압(동기) 이론

추출 실패 메시지

지식 동화 이론

시간에 맞춰 검토

검토 시간을 적절하게 할당

간격 검토

분산 검토 및 중앙 집중 검토

적절한 리뷰 수

예: 장면을 감동적으로 만지다, 우연히 생각나다, 자유로운 연상

예: 선생님의 질문에 답하세요

몇 가지 힌트와 추론을 기반으로 한 회상

예: 읽고 암송하다

예: 단어 대 단어

예: 서둘러 대답하다, 명확한 방법으로 내보내기

정신 회전 실험

정해진 목적은 없으며 비자발적으로 생성됩니다.

예약 목적을 갖고 의식적으로 만들어 보세요.

예: 손오공, 인어 이미지, 스핑크스

예: 천수관음

예: 천둥 수컷과 번개 암컷

예: 새로운 캐릭터, 모델

예: 시계 → 시간, 그림 → 시, 시 → 그림

목적

개방 상태

정격

이산성

사교 본능

개성

상황적, 반응적, 단순함

확장성, 준비성, 계획성

무작위성, 확장성, 계획성

은폐, 단순함

인간의 뇌가 객관적인 사물의 본질적인 속성과 내부 연결을 일반화하고 간접적으로 반영하는 것

간접적

일반화

사고의 내용과 발달 수준에 따라

사고의 논리에 따르면

사고의 방향성에 따라

사고방식에 따른 지도

예: 나무보다는 숲을 보고, 머리에 못을 박으세요.

예: 상황에 적응하고, 한 사례에서 추론하고, 눈살을 찌푸리며 계획을 세웁니다.

독립성: 타인의 영향을 받지 않음, 비판성: 자신의 영향을 받지 않음. 예: 나는 선생님을 사랑하며 진리를 더욱 사랑합니다. 독창성(특징) : 나는 남들이 갖지 못한 것을 가지고 있다

그것은 사고 품질의 중심 연결고리이며 모든 사고 품질의 집중된 표현입니다.

기본 프로세스

내포

표시

개념은 계층적입니다. 더 높은 수준의 개념을 속(genus) 개념이라고 하고, 더 낮은 수준의 개념을 종(species) 개념이라고 합니다. 함축과 표기는 반비례한다

이름, 정의, 속성, 일러스트레이션

개념의 습득

개념의 적용

특정 개념

추출

접속사 개념

분리적 개념

관계 개념

과학 이전 개념

과학적 개념

일반적인 전제에서 출발하여 도출, 즉 연역을 거쳐 특정한 진술이나 개별적인 결론에 도달하는 과정입니다.

개인의 지식으로부터 일반적인 결론을 도출하는 추론 과정

가장 본질적인 특성

창의적 사고의 구조

정보를 수집하고, 경험을 정리하고, 기술을 익히세요.

처리 및 재구성

영감

연습으로 테스트

창의적인 강좌

창의적인 기술

길고, 약하고, 확산됨

짧고 강렬하며 폭발적이다

갑작스러운, 예상치 못한

지적 활동(지식 학습, 사물 이해, 법칙 발견, 진리 탐구)

애국심, 책임감, 의무감, 전문성, 명예의식, 자존감 ✘행복✘

자연 및 사회역사적 현상 사회적, 역사적 제약

즉 합리화

사회적으로 허용되는 표현을 사용하여 허용되지 않는 표현을 사용하세요.

두 트렌드 사이의 충돌

이중 회피 갈등

갈등 회피

다중 접근-회피 충돌

임의의

성급한, 자의적인

비겁

고집

생리적 필요

사회적 요구

물질적 필요

영적 필요

호기심, 미학, 창의성

4가지 결핍욕구와 3가지 성장욕구

넷째 - 존중의 욕구

예: 생명은 소중하고 사랑은 더 소중합니다 - 자아실현

예: 음식과 옷을 충분히 먹고 나면 나중에 명예와 불명예를 알게 될 것입니다 - 계층

대학에 가고, 좋은 직업을 찾고, 보험에 가입하세요 - 안전이 필요합니다 대학 입학 시험 공부 - 지식의 필요성 체중 감량 - 미적 요구

생리적 욕구가 가장 강력하다

낮은 수준의 욕구와 높은 수준의 욕구는 완전히 반대되는 것이 아니며 동시에 존재할 수 있습니다.

관계

기본적이고 독창적인 동기, 내부 드라이브라고도 함

세 가지 원래의 원동력 비교

인간에게 독특한

관심인지의 원동력

일반 능력 = 지능

특별한 힘

모방 능력

창의성

인지 능력

조작능력

사회적 기술

일반 요인과 특수 요인

7

언어지능, 음악지능, 논리수학지능, 인지자연지능(자연관찰지능), 운동지능 - 의사, 시공간지능 - 엔지니어, 대인지능(사회지능) - 교사, 심리상담사, 실존지능 - 형이상학자, 자기지식지능(성찰지능) - 철학자

새로운 커리큘럼 표준에 대한 다양한 평가 기준 제공

나이

지능 구성요소의 하위 이론 - 메타 구성요소(핵심), 운영 구성요소, 지식 습득 구성요소 지능의 상황적 하위이론 지능의 경험적 하위 이론

비네시몽(프랑스)

푸쉬 멩(미국)

웩슬러(미국)

데이터의 일관성/신뢰성, 테스트 척도의 신뢰성

데이터의 유효성/정확성, 예상되는 유효성 및 측정의 정확성

심리검사의 가장 기본적인 요구사항

정신 건강의 중요한 지표

인생 성공의 뿌리

유형

구조

유형

평가방법

자기 인식 개요

자기인식 발달 단계

생물학적 본능 나

심리사회적Ⅰ

도덕적 이상 나

일반적인 특성

개인적인 자질

개인의 특성과 공통의 특성

표면 특성과 뿌리 특성

신체적 특성과 환경적 특성

동기특성, 능력특성, 기질특성

신뢰 대 불신 0-1.5

자율성 대 수치심 2-3

주도권 대 죄책감 4-5

근면 대 열등감 콤플렉스 6-11

자기 정체성 대 역할 혼란 12-18

친밀감 대 외로움(성인 초기)

재생산감과 침체감(중년기)

자기통합 대 절망감(성인 후기)

가장 활동적인 주제

주요 역할;

중간 다리

수업관리 연구의 주요 분야 학습과정 연구와 교수설계 연구에서 무시할 수 없는 중요한 내용

핵심 내용

독립적인 프로세스로 좋은 점과 나쁜 점을 평가하고 반영하고 조정합니다.

연령 특성

하나의 사이즈가 모든 연령에 적합하지는 않습니다.

낮은 수준에서 높은 수준으로, 양적 변화에서 질적 변화로, 돌이킬 수 없고 극복할 수 없는

속도, 속도, 시작 및 종료 시간, 성숙에 도달하는 시간

결정적 시기를 포착하라 - 로렌츠 - 어린 새의 각인 현상

예: 어린이의 신체적, 정신적 발달의 두 가지 급속한 발달 시기: 신생아기와 청소년기 - 불균형

개인차

그룹 차이(성별, 연령, 인종)

같은 나이대 사람들은 모두에게 딱 들어맞을 수 없다

➕

첫 번째 피크 기간

단절된 지식과 행동

가장 활발한 성장과 발전, 가장 빠른 변화, 가장 유연한, 최고의 교육

4학년 10-11학년은 구체적인 이미지 사고에서 추상적 논리적 사고로 전환합니다.

두 번째 피크 기간

반성숙, 반순진, 독립과 의존, 의식과 천진함이 얽혀 있다

"심리적 이유기", "위험한 시기"

추상적 사고가 지배적이며 도덕적 행동은 더 의식적입니다. - Kohlberg의 전통적인 수준

무대 전체의 특징 : 신체적, 정신적 독립성

변증법적 사고가 나타나기 시작한다

도덕감, 이성감, 미감이 심오하게 발전했습니다.

지적 자기 인식 개발

삶과 동떨어진 미래에 대한 이상으로 가득 찬 판타지

적응하다

대상 영속성

지연된 모방

문제 해결 능력

감각과 행동의 구별

정령 신앙

자기중심적인

뒤집을 수 없는

보존되지 않음

조기 신호 기능

사실을 추론할 수 없다

비논리적인 추론

전체와 부분의 관계를 정리하지 못함 = 크기를 분류하고 비교할 수 없음 = 계층적 개념이 부족함

인지 활동은 구체적이다

자기중심적 언어: 반복, 독백, 집단 독백

상징적 게임: 소꿉놀이

집중화 = 단조로운 사고 = 비보존

사이즈 비교가 안되네요

탈자기중심성(분권화) - 두 가지 이상의 관점

가역성

보존

분류

직렬화

정규 게임

단순한 추상적 사고(발아)

제안

일반화하다

가설 연역적 추론

비유에 의한 추론

추상적 논리적 사고

가역성과 보상

반사능력

유연한 사고

공식적인 운영적 사고가 점차적으로 나타난다

언어적 상징

사람, 동물, 진화

사람, 언어 기호

나는 누구인가? 나는 어떤 사람인가?

-----70------90------110------130------140------ 비하인드---/---------/---중간---/---/---천재 낮음 정상 --/------------ 정상 -----------/------초정상 ------

남자와 여자의 지능은 거의 같다

남학생의 지능 분산 정도가 여학생보다 큼

남성과 여성의 지적 구조에는 차이가 있으며, 각각 자신만의 장점이 있습니다.

소녀들은 초기 지능을 보인다

유체 지능 (액체 지능)

결정화된 지능

지각 채널로 나누어짐 좋지도 나쁘지도 않아

视觉型

听觉型

动觉型

신호 학습

자극-반응

연쇄 학습

언어 연상 학습

차별 학습

개념 학습

규칙 또는 원리 학습

문제 해결 학습

3차원 목표(지식과 기술, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치)에 가장 가까운 것은 Bloom의 교육 목표 분류이다. Bloom은 인지, 운동 능력, 감정의 세 가지 영역(교육 목표)을 발명했습니다. 인지 영역 - 언어 기능, 지적 능력, 인지 전략 액션 영역 - 액션 스킬 감정 영역 - 태도

[특수한 경우에 대한 특별 참고 사항] (1) 정의를 현명하게 보는 지혜 - 지혜의 기술 (2) 용기 있게 행동하라 - 태도 (3) 두 살짜리 아이는 "창문 앞에 달빛이 밝다. 땅에 서리가 내린 것 같다"라고 암송할 수 있다 - 운동 능력 (4) 6학년 학생들은 원에 대해 학습한 후 나침반을 사용하여 원을 그립니다. - 지혜 기술(개념 학습) (5) 기사의 컴퓨터 조판 - 스마트한 기술 (6) 수업 운동 기술에서 전자 화이트보드를 사용하는 방법을 배웁니다. (7) Xiaofang은 기하학 수업을 통해 모든 원의 특성을 마스터했습니다. 여기서 학습 결과의 유형은 - 개념 학습입니다. 말하다,,,——언어적 정보 진술을 말하는 법을 배우세요,,,—언어적 메시지

구두 메시지

지능 기술

인지 전략

운동 능력

방법

배움을 받아들이다

발견 학습

기계 학습

의미있는 학습

개 벨소리

주요 규칙

새장에서 나온 고양이

Thorndike의 연결 이론은 교육 심리학 역사상 최초의 상대적으로 완전한 학습 이론입니다.

학습의 본질 - 자극과 반응 사이의 연결은 직접적이며 중개자가 필요하지 않습니다.

학습 과정은 점진적이고, 맹목적이며, 시행착오입니다.

학습 규칙

쥐 작동 레버

반응적 행동 - 수동적 조작적 행동 - 능동적

강화 이론

프로그램 교육

행동 형성

어린이 학습폭력 실험 (보보인형)

배움의 본질

강화의 재해석

삼원 상호작용 이론

게슈탈트-주현절 이론

상징적 학습 이론

나노가 구조를 발견하러 왔어요

인지구조(발견)학습이론

의미있는 수용 학습 이론 (인지 동화 학습 이론)

정보처리 학습이론

동적

적극적인 건설성(자율성)

사회적 상호작용(협력)

상황(탐험)

풍요

차이점

도우미, 협력자

상황,협업,대화(소통),감각구축,

누적적, 관련성, 대화형

자아실현 욕구

미적 요구

지식이 필요하다

존중이 필요하다

소속감과 사랑의 욕구

보안 요구

생리적 요구

교육 목표에 대한 정보에 입각한 통일된 관점

무료 학습에 대한 의미있는 견해

학생 중심의 교육관

지배력, 근본적인 원동력

주관적인 추정

내부 학습 동기

외부 학습 동기

고귀한 학습동기

낮은 수준의 학습 동기

지배적인 학습동기

상담학습동기

가까운 시각으로 즉각적인 학습동기를 부여

비전의 간접학습동기

인지적 충동

액세서리 드라이브

자기계발 드라이브

동기가 부족하거나 동기가 과도하면 학습 결과에 영향을 미칩니다

일반적으로 최적의 수준은 중간 강도의 동기 부여입니다.

동기부여 수준과 학습효과가 역U자형 곡선을 형성

간단하고 쉬운 작업 - 더 높은 동기 부여 복잡하고 어려운 작업 - 낮은 동기 부여 하나의 임무 - 적당한 동기 부여 중요한 작업 - 보통 수준의 동기 부여 중간 작업 - 중간 동기 부여

강화 이론

자아실현 욕구

미적 요구

지식이 필요하다

존중이 필요하다

소속감과 사랑의 욕구

보안 요구

생리적 요구

성공 확률이 50%인 중간 난이도 작업

매우 쉽거나 매우 어려운 작업

성공에 대한 주관적인 판단

행동 결과 요인

행동의 전조

성공과 실패에 대한 개인적인 경험

대리 경험

언어적 설득(언어적 제안)

정서적 각성

성공지향적인 사람, 숙달지향적인 사람

패자를 탈출하다

숨어서 열심히 일하는 사람, 지나치게 노력하는 사람

실패 수락자

끊임없는

증가하다

학습: 지식, 태도, 기술, 감정✔이 획득됩니다. 기질 ✘은 타고난 것입니다 임팩트--✔✘ 예: 새로운 아이디어를 얻기 위해 벽돌을 던지기, 새로운 것을 배우기 위해 과거를 회상하기, 연습이 완벽함을 만들기, 숨이 막히기 때문에 물건을 버리기, 새로운 것을 배우기 위해 오래된 것을 복습하기, 친구를 끌기 위해 벽돌을 던지기, 현지 관습대로 하기, 여기에서 저기까지,,, ✘밖에서 안으로 ✘물건이 모이고 사람이 무리를 이룬다✘

긍정적인 이주

부정적인 전송

제로 마이그레이션

서수 이주

역이주

수직이동(수직~)

수평이동(측면~)

일반이주(비특수~,공통~)

특정 마이그레이션(스페셜~)

동화 이전

규정을 준수하는 마이그레이션

재조합 이주

울프

훈련, 방법

손다이크

동일한 요소

저드

원칙

콜레르

관계

오수벨, 인지구조학습이론---브루너

구조 변수

모든 의미 있는 학습에는 학습 전이가 포함되어야 합니다. 기계 학습에는 전이성도 있습니다. - 전이 없음

프로덕션이 중복될수록 마이그레이션 양이 늘어납니다.

학습 자료, 상황, 목표, 프로세스

사전 지식 및 경험, 높은 일반화 수준, 학습 전략

사고방식 - 패턴, 내부 준비 상태 - Lu Qinsi - 계량컵 실험

①선과 원 그리기 ②다양한 복습 방법 ③시간 복습 및 학습 분산 ④과잉 학습 ⑤다중 감각이 관여 ⑥전체기억과 분할기억 7상호간섭 배제 8의식기억과 무의식기억 9반복적으로 회상하고 기억하도록 노력

①메모하기 ②질문하기 ③생성적 학습 ④이론과 실천의 통합 + 사전 정리, 단락 세그먼트의 의미를 세그먼트별로 요약하고,

⑤기억

요약 정리 방법, 분류, 분류, 귀납, 개요, 피라미드, 시스템 구조도, 흐름도 수평 및 수직 다이어그램, 목록 테이블, 양방향 테이블, 네트워크 다이어그램

학습 목표 설정, 학습 자료 탐색, 시간 조정, 답변할 질문 생성 및 세부 규칙 수립

읽는 동안 주의력을 추적하고, 자료에 대해 스스로에게 질문하고, 시험 중 속도와 시간을 모니터링하세요.

복습, 숙고, 어려운 질문 건너뛰기, 쉬운 질문부터 먼저 하기, 어려운 자료를 읽을 때는 속도를 늦추기

시간표, 최적시간의 효율적 활용, 단편화된 시간, 생체시계

영감, 강의, 실습, 피드백, 편입

문제 해결 능력, 읽기 능력, 기억력

더 나은 개요를 직접 설명한 후, 학생들을 단계별로 훈련할 수 있도록 불완전한 개요를 제공합니다.

교사와 학생 그룹(약 6명)

두 명의 학생으로 구성된 그룹에서는 말하는 사람이 듣는 사람보다 더 많은 혜택을 받습니다.

직접적인 지식

간접적인 지식

지각적 지식