핵심 결론 : 청각 회복 후 언어 입력의 양은 지적 발전을 결정합니다.

Betty Hart와 Todd Risley의 실험 :

장기 영향 : 어휘 격차는 IQ, 학업 성취 및 미래 소득과 직접 관련이 있습니다.

핵심 이론 : 사용되지 않는 뉴런 연결은 점차적으로 퇴화한다 (예 : 어린이의 백내장의 경우).

언어 자극의 황금 시대 : 3 세 이전에 언어, 수학 및 논리 능력 구성의 핵심 단계입니다.

코티솔의 역할 : 장기 스트레스는 뇌 연결을 감소시키고인지 능력이 감소합니다 (예 : "얼굴이없는 실험").

상호 작용 부족의 피해 : 무관심 또는 명령적인 언어는 어린이의 불안을 악화시키고 학습 능력을 방해합니다.

튜닝 (emboyant follow)

핵심 요점 : 아동의 관심을 따르고 행동을 설명하기 위해 "어린이들에게 언어"를 사용하십시오.

사례 : 아이는 시트에 닿습니다. →“이것은 시트입니다, 부드럽습니다.”

기술 : 상호 작용의 재미를 향상시키기 위해 반복적 인 단어 ( "식사")를 사용하십시오.

더 많은 이야기 (전체 커뮤니케이션)

병렬 대화 : 현재 활동을 설명하십시오 (예 : "엄마는 당근을 자르고 있고 부서지는 것").

문맥에서 확장 : 상상력을 자극합니다 (예 :“강아지가 비가 오면 어디에 숨어 있을까요?”).

언어 확장 : "아기가 피곤할 때 그를 안아주기를 원합니까?"

차례로 (차례로 이야기)

열린 질문 : 대체 명령 (예 : "스토브는 뜨겁습니다. 만지면 어떨까요?").

원인과 결과 설명 : 자제력을 키우십시오 (예 : "장난감은 사람들을 끌어 올릴 수 있고, 함께 조직 할 수 있습니까?").

단점 분석 : TV와 휴대 전화 간의 대화식 피드백이 부족하면 언어와 감성 지능의 발달 (예 : 결과없이 애니메이션 폭력을 모방하는 어린이).

수학적 능력 : 일일 대화는 숫자와 공간의 개념을 통합합니다 (예 : "버튼 : 첫 번째, 두 번째 ...").

성 편견 해결 : 소녀들은 수학 어휘에 노출이 적고 언어 개입을 통해 제거 될 수 있습니다.

성장 사고 : 프로세스 칭찬을 통해 (예 :“열심히 실천하므로 진보한다”).

자유 자원의 가치 : 부모의 언어는 학군 주택보다 계급 격차를 좁힐 수 있습니다.

정책 깨달음 : 조기 교육은 하드웨어 투자보다는 과학적 육아 개념을 대중화하는 데 우선 순위를 부여해야합니다.

반박 오해 : "3 세 이전에 이해하지 못하는 어린이"는 잘못된 인식이며 초기 상호 작용은 평생의 잠재력을 결정합니다.

"평생 성장": 성장 기반 사고의 이론적 인 심화.

"빈곤의 본질": 경제 상황과 교육 투자 사이의 복잡한 관계.

"고의적 인 연습": 능력 향상을위한 과학적 방법론.