Panoramica del pensiero
definizione di pensiero
Il pensiero è il riflesso generalizzato e indiretto del cervello umano della realtà oggettiva. Riflette l’essenza delle cose oggettive e le loro connessioni regolari.
Il pensiero è uno stadio avanzato della cognizione umana. È una forma di cognizione razionale basata sulla percezione.
L'unità di pensiero più basilare: il concetto
caratteristiche del pensiero
Obliquità
Guarda l'essenza dalla superficie
generalizzazione
La neve di buon auspicio preannuncia un buon raccolto
La luna è nebbiosa e ventosa e la base è umida e piovosa
Classificazione del pensiero
Affidarsi a oggetti e modi di risolvere problemi basati sul pensiero
pensiero d'azione intuitivo
L’azione pratica è la spina dorsale di questo pensiero
Bambini che contano le dita
Riparazioni e risoluzione dei problemi da parte dei lavoratori
pensiero per immagini concrete
La rappresentazione è la spina dorsale di questo pensiero
esempio
Aggiungi il dito, pensando alla mela
Nella tua mente appaiono molti percorsi specifici e li analizzi e li confronti prima di fare una scelta.
pensiero logico astratto
I concetti sono la spina dorsale di questo tipo di pensiero
Forma: concetto, giudizio, ragionamento
Diviso a seconda che il processo di pensiero sia guidato dall'esperienza quotidiana o dalla teoria
pensiero esperienziale
"La luna è alonata, il vento è umido e la pioggia cade"
Basato sull'esperienza di vita quotidiana
pensiero teorico
teoremi scientifici, leggi
Secondo i passaggi del pensiero, se la conclusione del pensiero è chiara e la chiarezza della coscienza nel processo di pensiero
pensiero intuitivo
Intuizione, ispirazione, epifania
Secondo la direzione del pensiero quando si risolvono i problemi
pensiero convergente
Conosciuto anche come pensiero comune, pensiero centralizzato, pensiero convergente, pensiero convergente
Selezionare la soluzione migliore tra vari metodi di risoluzione dei problemi
pensiero divergente
Una domanda con molteplici soluzioni
Conosciuto anche come pensiero alla ricerca della diversità e pensiero irradiante
Secondo il contenuto innovativo del pensiero
processo di pensiero
Analisi e sintesi (link di base)
Analisi: il processo mentale di scomposizione di un'intera cosa nelle sue parti, aspetti o caratteristiche individuali.
Sintesi: il processo di pensiero che combina varie parti, aspetti e caratteristiche delle cose nella mente a scopo di considerazione
Confronta e classifica
Confronto: l'identificazione e la differenziazione di varie parti, attributi o caratteristiche delle cose L'analisi è il prerequisito per il confronto.
Classificazione: il processo di pensiero che consiste nel dividere nella mente cose o fenomeni in diversi tipi in base ai loro punti in comune e differenze.
astrazione e generalizzazione
Forme elementari di generalizzazione percettiva
Basato sulle caratteristiche esterne delle cose, generalizzazioni a livello di percezione e rappresentazione
Il mondo è nero come i corvi
Forme avanzate di generalizzazione scientifica
La generalizzazione basata sulle caratteristiche essenziali delle cose è una generalizzazione a livello del pensiero
È un uccello senza denti, senza becco, piume e ali sugli arti anteriori.
concretezza e sistematizzazione
concretizzare
Utilizzare principi generali per risolvere problemi pratici
Sistematizzare
Parole chiave: contatto, classificazione
I numeri razionali e i numeri irrazionali sono numeri
Classi, famiglie, generi e specie
forme fondamentali di pensiero
ragionamento
ragionamento per analogia
processo di pensiero per la risoluzione dei problemi
Processo generale di risoluzione dei problemi
Chiarire il problema/analizzare il problema (capire il problema)
Fattori psicologici che influenzano la risoluzione dei problemi
Caratteristiche del problema
Intelligenza e motivazione individuale
Mentalità e fissazione funzionale
Ispirazione del prototipo ed effetto di incubazione
stato emozionale
L’ottimismo e le emozioni positive aiutano a risolvere i problemi
La paura del palcoscenico è un classico esempio di emozioni che interferiscono con la risoluzione dei problemi
strategie di risoluzione dei problemi
strategia euristica
alpinismo
A volte, per raggiungere i propri obiettivi, le persone devono espandere temporaneamente il divario tra lo stato target e lo stato iniziale per raggiungere finalmente l’obiettivo.
Lo sviluppo del pensiero degli studenti della scuola primaria
Caratteristiche dello sviluppo del pensiero degli studenti della scuola primaria
tre fasi
Pensiero d'azione intuitivo (2 anni)
Pensiero per immagini concrete (2-7 anni)
Pensiero logico astratto (dopo i 7 anni)
Caratteristiche
Transizione dal pensiero per immagini concreto al pensiero logico astratto (caratteristiche di base)
Lo sviluppo del metapensiero dall'inconscio alla coscienza
Età critica per lo sviluppo del pensiero: 10-11 anni (quarta elementare)
Lo sviluppo dei processi di pensiero di base negli studenti della scuola primaria
Sviluppo delle capacità di generalizzazione
Livello di generalizzazione dell'immagine intuitiva - grado inferiore 7-8 anni
Immagine astratta livello generale - scuola media 8-10 anni
Generalizzazione preliminare astratta essenziale livello-senior 10-12 anni
sviluppo di abilità comparative
Sviluppo delle capacità di classificazione
Esistono differenze di genere nel modo di pensare degli studenti della scuola primaria
Differenze di genere negli stili di pensiero
ragazzi
Prevale il pensiero logico
Tende a pensare in modo indipendente, ha una forte capacità analitica e globale e presta maggiore attenzione alla connessione tra il tutto e le parti quando affronta i problemi
Non prestare abbastanza attenzione ai dettagli
ragazza
Il pensiero per immagini è dominante
Tendono a imitare e prestare attenzione alle parti e ai dettagli quando affrontano i problemi
Scarsa comprensione della connessione tra il tutto e le parti
Insegnamento individualizzato basato sulle differenze di genere
Ragazzi: dovremmo prestare attenzione alla coltivazione della loro capacità di pensare in modo immagine (cinese, lingue straniere...)
Ragazze: rafforzare la coltivazione e la formazione della capacità di pensiero logico, capacità di percezione spaziale, capacità globale, capacità di pensiero indipendente, ecc.
Pensiero creativo e coltivazione
Definizione di pensiero creativo
Il pensiero creativo si riferisce ad attività di pensiero che riorganizzano la conoscenza e l’esperienza esistenti, propongono nuovi piani o procedure e creano nuovi risultati di pensiero.
Il pensiero creativo è un tipo di pensiero nelle attività creative e una forma avanzata di pensiero umano.
Il nucleo del pensiero creativo è il pensiero divergente
Caratteristiche del pensiero creativo
flessibilità
Flessibilità; multidimensionale
processo di pensiero creativo
La teoria più influente: lo psicologo britannico Wallas ha proposto la teoria dei quattro stadi
periodo di preparazione
Esempio: leggi più di diecimila volumi, scrivi come un maestro
quattro fasi
Chiarire lo scopo della creazione
Ottieni una ricca esperienza
Raccogli una vasta gamma di informazioni
Padroneggia le competenze necessarie
Periodo luminoso
L'ispirazione può essere incontrata ma non può essere cercata. È la chiave per il pensiero creativo e la creazione di risultati.
Fattori che influenzano il pensiero creativo
intelligenza
Un QI elevato non garantisce un’elevata creatività e una persona con un QI basso otterrà sicuramente un punteggio basso per la creatività.
Le persone poco creative possono avere un QI più basso, ma possono anche avere un QI più alto
Le persone altamente creative devono avere un QI superiore alla media (≥120)
personalità
Ambizioso e altamente motivato
Tollerante all'ambiguità e agli errori
Avere una forte curiosità
Coltivazione del pensiero creativo
Creare un ambiente adatto favorevole alla creatività
Presta attenzione alla formazione della personalità creativa
Fornire corsi per coltivare la creatività e insegnare strategie di pensiero creativo
Formazione al pensiero divergente
Speculazione e formazione ipotetica
formazione sull'autoprogettazione
formazione sul brainstorming
Lascia che i partecipanti parlino liberamente
Incoraggiare l'innovazione e l'innovazione
Concentrarsi sulla quantità piuttosto che sulla qualità
Incoraggiare gli studenti a fornire commenti o suggerimenti per miglioramenti
Coltivazione del pensiero creativo nelle attività didattiche
Guidare gli studenti a partecipare attivamente ad attività creative e migliorare la loro consapevolezza creativa
Proteggi la curiosità e stimola la sete di conoscenza
Rafforzare la formazione sul pensiero divergente
Incoraggiare il pensiero intuitivo
Sviluppare l'immaginazione degli studenti
L'immaginazione è strettamente correlata al pensiero creativo. È un fattore psicologico indispensabile nelle attività creative umane.
Coltivare la personalità creativa degli studenti
Un QI elevato è una condizione necessaria ma non sufficiente per un’elevata creatività
La qualità del pensiero degli studenti della scuola primaria non è fondamentale
Differenze individuali
Differenze nei gruppi di pari
differenze di gruppo in termini di intelligenza
Pensiero ricostruttivo: gli studenti utilizzano le conoscenze grammaticali per imparare l'inglese
Wondershare EdrawMind
