Dois direitos, constituição educacional, seleção de conteúdo educacional, finalidade educacional, sistema educacional

Cultivar os talentos necessários, promover o processo de democratização, difundir ideias e formar a opinião pública

Ambientes profissionais, escala e velocidade do desenvolvimento educacional, métodos e meios de conteúdo, mudanças na estrutura educacional

A educação reproduz a força de trabalho (a simples força física potencial é transformada em força mental complexa real, para que possa se desenvolver de forma abrangente, melhorar a qualidade e se livrar da divisão unilateral do trabalho) A educação reproduz o conhecimento científico (produz e pesquisa novas ciências e tecnologias, difunde o conhecimento científico para melhorar a eficiência da produção e promove o desenvolvimento da produtividade)

Mudar o conceito do educador, a quantidade e qualidade dos educados, determinar a estrutura do nível de conhecimento do educador, o conteúdo educacional, os métodos e meios, e afetar a tecnologia educacional

Completar a reprodução do conhecimento, promover a institucionalização científica, ter funções de investigação científica e promover o desenvolvimento e aplicação de conquistas científicas e tecnológicas.

Afeta o estabelecimento de objetivos educacionais, a orientação valorativa dos conceitos educacionais, a seleção de conteúdos, a adaptação de métodos e a qualidade da estrutura do curso.

Herdar, transmitir e preservar a cultura (por exemplo, livros, a função mais básica), difundir, trocar e integrar a cultura (Instituto Confúcio Um Cinturão, Uma Rota) Transformar a cultura (escolher organizar e melhorar, pegar a essência e abandonar a escória), atualizar e criar cultura (a função mais fundamental)

A qualidade da população afecta a qualidade da educação, a quantidade da população afecta a escala da educação e do investimento na educação, e a estrutura da população afecta a estrutura da educação.

Melhorar a qualidade da população, controlar a quantidade da população, racionalizar a estrutura populacional e promover a migração populacional

Helvétius, Kant, Watson, Locke

Mercado de trabalho duplo, discorda da teoria do capital humano

Mêncio – Os quatro fins e todas as coisas estão todas preparadas para mim e são inerentes a mim.

Wilson - duplicação genética

Gersey - o "mecanismo maduro" de gêmeos subindo escadas

Hall - A genética de um ou dois, a determinação da linha germinativa da "reavaliação" da evolução humana

Galton - "o criador", eugenia, gatilhos ambientais geneticamente determinados, "gênio hereditário"

Freud - a força motriz fundamental do desenvolvimento humano impulsionado pelo instinto sexual

Rousseau - Tudo que vem do Criador é uma boa “educação negativa”

Sulf da Mongólia Interior

Xunzi – A natureza humana é inerentemente má e a natureza pode se tornar falsa

Teoria Mozi-Susi da natureza humana

Locke - lousa em branco

Skinner - behaviorismo

Watson - me dê uma dúzia de bebês

Saia em busca de amendoim dourado

Três ricos, professores, abrangência, controle

Socialização, personalização e até aceleração retardada do desenvolvimento

todo-poderoso Edward Row

Galton, Platão

Atividades fisiológicas, atividades psicológicas, atividades de prática social (nível mais alto)

Requisitos: proceda passo a passo e siga as regras

Requisitos: A educação por etapas, não pode ser de tamanho único e a educação pré-escolar não pode ser transformada em escolas primárias.

Requisitos: O período crítico, o período sensível, o melhor período, o patinho austríaco Lorenz reconhece sua mãe, aprendizagem de estereótipos animais

Requisitos: Fazer bom uso dos pontos fortes e evitar os pontos fracos, usar boas ações para evitar perdas

Requisitos: Ensinar os alunos de acordo com sua aptidão, ensino flexível e direcionado