疫学—症例対照研究 | Mind Map

"É o suficiente para ler dessa maneira"

Citic Publishing Group

Publicado em dezembro de 2017

Capítulo 5

Crie três dimensões da capacidade de aprendizado

Autor |

Desenho |

Software |

Data |

Interpretação do conhecimento: adicione contexto à informação

A relação entre conhecimento e informação

Conhecimento de conhecimento

Todo o conhecimento é informação

Conhecimento

由专家或权威给出的、包含了一定上下文的信息

Nem todas as informações são conhecimento

Como interpretar "Contexto"

Por que o contexto é mais fácil de espalhar

Simples e grosseiro

A maioria das pessoas está com preguiça de pensar

Incentive o reconhecimento direto do público

Manifestações de contexto ausentes

Tire o significado do contexto

É fácil causar mal -entendidos

O que fazer se houver falta de contexto? —— Análise e organize informações

Chave para analisar informações: Pergunte sobre as causas e consequências

avançar

O carro anterior pode ser aprendido

Por que isso é importante para mim?

Como o autor provocou essas informações?

porque

Resultado

Que hipóteses o autor apresentou sobre a causa?

Como você verifica ou exclui essas suposições?

Existem outras possibilidades?

voltar

Para observar o efeito

O que acontece se você seguir as informações?

Quais são os benefícios (utilidade) para mim?

fruta

Coma as frutas

Quais são as consequências de não fazer isso?

Quão sério é o problema de não mudar?

A chave para classificar as informações: Aplique claramente limites

adequado

Fogo da culatra

Existem visões opostas?

Existem exemplos que não suportam essa visão?

usar

Condições de uso

Quais são as condições para fazer isso?

Em que circunstâncias funciona?

lado

Bata no lado

Existe alguma informação semelhante (ou semelhante) no passado?

Como outros campos/indústria/autores visualizam questões semelhantes?

limite

Chuhe Hanjie

Seja a informação oposta ou semelhante, qual é a diferença real entre essas informações? Onde está a junção?

Xxx

Kaige Note Design Studio

"É o suficiente para ler dessa maneira"

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Publicado em dezembro de 2017

Capítulo 5

Crie três dimensões da capacidade de aprendizado

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Não se apresse em questionar e desafiar

Distinção conceitual

Dúvida habitual

Que livro eu vi, eu não li com cuidado e tenho que escolher tudo isso.

Obstrução da informação, arrogância e aprendizado ruim

Pensamento crítico

Remova a grosseria e extraia a essência

Cavar primeiro

Critique os maus novamente

Prioridade de análise

As causas e conseqüências da informação

Limites aplicáveis

Valores

Referências

Cavar fontes de informação e pesquisar com pistas

Como usar notas A1 e A2 para perguntar e refletir?

Mecanismo de aprendizado duplo

K mecanismo

Aprenda com o conhecimento

Aprenda fórmulas de cálculo na aula de matemática

Depois de ler um livro, ganhei novos valores

Mecanismo eletrônico

Aprenda com a experiência

Fui pego traindo o exame e sabia que não poderia copiar na próxima vez que trapacei.

Depois de preencher o formulário de inscrição para o exame de admissão da faculdade, ouvi meus pais, mas depois de gradualmente quatro anos, perdi meu emprego e depois percebi que não podia ouvir todos os meus pais.

Integração de conhecimento e ação

Método de aprendizado de notas pegajosas

Ao ler, pode efetivamente promover a internalização e aplicação do conhecimento no livro

Mesmo que o conhecimento do livro seja expandido para qualquer forma de informação, o método de nota adesiva ainda pode ser usada para fortalecer a análise e a organização da informação.

Cooper Learning Circle (Círculo Erta)

E

Experiência

experiência

R

Reflexão

T

Teorização

Teorizado

UM

Ação

Sobre experiência

Deve ser um problema que experimentei

É melhor ser uma questão mais urgente ou importante

Seja mais curto, não muito detalhado

Xxx

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Capítulo 5

Crie três dimensões da capacidade de aprendizado

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Dois usos de notas A1 Sticky

Comece com 8 tipos de perguntas e conduza perguntas perspicazes

Pergunte sobre as causas e consequências

Anterior (aprendendo com o carro anterior)

Por que isso é importante para mim?

Como esse problema ocorreu?

Por causa de (comum)

Quais são as suposições sobre a causa?

Como verificar ou excluir essas suposições?

Alguém mais pode me ajudar a pensar sobre isso e me dar mais opções ou possibilidades?

Depois (para observar o efeito posterior)

Se esse problema for resolvido, qual é o melhor resultado?

Esse resultado está ansioso?

Frutas (coma a própria fruta)

O que acontece se eu não fizer nada?

Aplique claramente limites

(De volta ao ponto)

Alguém discorda das minhas suposições sobre o motivo?

Existem instâncias que não correspondem a essa suposição?

Uso (Condições para uso)

Que condições são necessárias para resolver esse problema?

Considere custos e benefícios, considere atitude e habilidade

De que outras maneiras isso pode ser feito?

Lado (batida e tambor)

Existe alguma referência?

Como outros campos/indústria/pessoas resolvem problemas semelhantes?

Limite (rio Chu e Fronteira Han)

Sejam opiniões diferentes ou perguntas semelhantes, qual é a diferença real entre elas e meu pensamento? Onde está a junção?

Xxx

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Publicado em dezembro de 2017

Capítulo 5

Crie três dimensões da capacidade de aprendizado

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Use notas pegajosas para atualizar a capacidade de aprendizado

Pergunte e reflita sobre a experiência

Precipitar informações

A1

Descreva sua própria experiência relevante

EU

Re-retomar as informações em seu próprio idioma

A2

Meu aplicativo (objetivos e ações)

Analisar e integrar informações

Sublimado no conhecimento

EU

Re-retomar as informações em seu próprio idioma

Deliberadamente resolver as causas e consequências da informação e os limites da aplicação

A1

Descreva sua própria experiência relevante

A2

Meu aplicativo (objetivos e ações)

Internalização e conhecimento de aplicativos

Transformar em habilidades

EU

Re-retomar as informações em seu próprio idioma

A1

Descreva sua própria experiência relevante

A2

Meu aplicativo (objetivos e ações)

Torne -se seu próprio hábito ou até sua reação instintiva

Por que perseguir "produtos secos" é um pseudo-aprendizado?

Dois grandes mal -entendidos de "aprendizado seco"

O caminho errado para a aprendizagem de adultos - "Obter a essência dos livros é aprender"

"Bens secos" também não são a essência do livro

Opinião do autor

Desmontar a essência de "produtos secos"

Remova o contexto e o conhecimento "degradado" em informações

Limitações de "produtos secos"

Desmontar os "bens secos" sozinho ajudará você a se lembrar de alguns

Colete os "bens secos" que outros desmontaram e use -os puramente

Xxx

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É o suficiente para ler esta maneira Capítulo 5 Criando três dimensões da capacidade de aprendizado

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