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Galeria de mapas mentais Psicologia Educacional Capítulo 1 Mapa Mental

Psicologia Educacional Capítulo 1 Mapa Mental

A psicologia educacional é uma ciência que estuda as leis básicas de interação entre aprendizagem e ensino por meio de métodos científicos.

Editado em 2024-03-15 15:39:38

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Capítulo 1 Psicologia Educacional e suas pesquisas

Seção 1 Psicologia Educacional e sua Pesquisa

Conotação e objetos de pesquisa

(1) O que é psicologia educacional?

(1) Sentido amplo: É uma ciência que estuda as leis básicas da interação entre aprendizagem e ensino através de métodos científicos, e é um ramo da psicologia aplicada.

(2) Sentido estrito: refere-se especificamente à ciência que estuda vários tipos de psicologia e comportamentos em situações escolares.

(Alunos, professores, interações professor-aluno, educação e ambiente de ensino)

(2) Objetos de pesquisa

(1) Toda a psicologia e o comportamento que ocorrem no campo da educação e da aprendizagem são objetos de pesquisa da psicologia educacional. (Em geral)

(2) Cinco elementos: alunos, professores, conteúdo de ensino, mídia e meio ambiente

(3) Três processos: processo de aprendizagem, processo de ensino e processo de avaliação/reflexão

As tarefas e valores da psicologia educacional

(1) Descrição-Explicação-Predição-Controle

(2) Valor: revelar padrões, fornecer bases, orientar a prática e promover a construção

Seção 2 História e Reflexão da Psicologia Educacional

Antigos pensamentos de psicologia educacional chinesa e ocidental

(1)China

1. Psicologia Moral: Virtude e Talento

2. Aprender psicologia: aprender e pensar, tirar conclusões de um exemplo, rever o passado e aprender coisas novas e confiar no livro

3. Psicologia diferente: Zi Lu, Ran You

4. Teoria da natureza humana: Confúcio, Mencius, Xunzi, Gaozi

(2) Oeste

1. Grécia Antiga

1️⃣Sócrates (Virtude é conhecimento)

2️⃣Platão (diferenças individuais)

3️⃣Aristóteles ("Sobre a Alma")

2. Depois do Renascimento: Combinação de Educação e Psicologia

1️⃣O "Grande Ensinamento" de Comenius

2️⃣"Sobre Métodos de Ensino" de Pestalozzi

"Como Gertrude educou seus filhos"

3. Herbart

1️⃣As quatro etapas da educação: compreensão-associação-sistema-método

2️⃣Método de ensino em cinco etapas: preparação-apresentação-conexão-integração-aplicação

(3) Características e valor da psicologia educacional chinesa e ocidental

1. A natureza da natureza humana varia muito e a educação tem a função de influenciar a natureza humana e fazê-la desenvolver-se numa boa direção.

2. Quer se trate de educação moral ou de educação intelectual, as mudanças nas intenções e no comportamento informados dos alunos devem ser consideradas durante o ensino.

3. Obtido através de resumo de experiência ou especulação.

O nascimento e o desenvolvimento da psicologia educacional moderna

(1) Pavimentando o caminho

1. Em 1953, Joan Weiss propôs o termo "psicologia educacional"

2. Em 1868, "O Homem é o Objeto da Educação" de Ushinsky (o fundador da psicologia educacional russa)

3. Em 1877, a "Psicologia Educacional" de Kapterev (a primeira do mundo)

(2) O nascimento da psicologia educacional moderna

1. Thorndike, psicólogo americano, "Psicologia Educacional" em 1903, o pai da psicologia educacional.

2. Razões

1️⃣Paradigma de pesquisa da psicologia educacional

2️⃣Sistema completo

3️⃣Pesquisa experimental clássica

(3) Estágio de desenvolvimento

1. Inicialização

2.Desenvolvimento

3. Maturidade (Rosje)

4.Expandir

(4) China; 1925, Liao Shicheng, "Psicologia Educacional", o primeiro livro na China.

(5) Ganhos e perdas da psicologia educacional orientada para o cientificismo

1. obter

1️⃣Independente

2️⃣Método experimental

3️⃣Grandes conquistas em vários campos

4️⃣ Conceitos de aprendizagem atualizados e maior eficiência de aprendizagem

2. perder

1️⃣A supremacia dos métodos leva à perda e separação de “pessoas”

2️⃣Desvia e restringe o propósito original de ensinar a mente

3️⃣Fique longe de questões práticas na educação

Novas ideias no estudo da mente docente

(1) Integração de propósitos educacionais: quatro unificações harmoniosas

(2) O objeto da pesquisa é holístico: todos os alunos e todo o núcleo de alunos

(3) Sinicização do processo de pesquisa: temas e métodos

Seção 3 Métodos de Pesquisa em Psicologia Educacional

Processo de pesquisa

(1) Propor uma hipótese

1. Questões de interesse

1️⃣De cima para baixo: A teoria da integração de sabedoria, virtude e talento

2️⃣Bottom-up: Teoria da Contabilidade Mental

2. Questões pesquisáveis

três padrões

1️⃣ Falsificabilidade

2️⃣operabilidade

3️⃣Faça o seu melhor

3. Forme uma hipótese

1️⃣Hipóteses não são iguais a fatos, conceitos ou descobertas comprovadas

2️⃣Boa hipótese

Especulação razoável

variável independente/variável dependente

Declarativo/não interrogativo

Base teórica e bibliográfica

Conciso e ao ponto

capaz de ser testado

(2) Verifique a hipótese

1. Desenho de pesquisa específico e viável

1️⃣Assunto

2️⃣Ferramentas

3️⃣Variáveis

4️⃣Passos

5️⃣Estatísticas

Paradigma de pesquisa: pesquisa quantitativa, qualitativa

(1) Pesquisa quantitativa (pesquisa quantitativa, pesquisa quantitativa)

1.Definição

2. Tecnologia operacional

1️⃣Método de amostragem

2️⃣Coleta de dados

3️⃣Métodos estatísticos de dados

3. Processo básico

(2) Pesquisa qualitativa (pesquisa qualitativa, pesquisa qualitativa)

1. Definição: Um método de investigação em que os investigadores participam em situações naturais, recolhem dados utilizando vários métodos, tais como observação, entrevistas e análise física, e desenvolvem uma compreensão e explicação mais holística e interpretativa dos objectos observados.

2. Quatro métodos específicos

1️⃣Estudo de caso

2️⃣Participe da observação

3️⃣Entrevistas aprofundadas

4️⃣Análise de texto

3. Teoria fundamentada de baixo para cima, positivismo

Tipo de estudo

(1) Pesquisa não experimental

(2) Pesquisa experimental

Psicologia Classe 1 Homens Jiaqi