A psicologia educacional é uma ciência que estuda as leis psicológicas básicas de "aprendizagem e ensino" em situações educacionais e de ensino.

Uma espécie de "psicologia aplicada"

A disciplina interdisciplinar de “Educação” e “Psicologia”

Visa estudar a “psicologia da aprendizagem” dos alunos

O processo interativo de aprender e ensinar

Três processos

Quatro conteúdos

cinco elementos

1. Descrição

2. Explicação

3. Previsão

4. Controle

Características gerais

O Oeste

China

Características gerais

O Oeste

China

Características gerais

O Oeste

China

Características gerais

O Oeste

China

1. Prestar mais atenção aos problemas existentes na educação e no ensino reais e expandir gradativamente o campo de pesquisa

2. Métodos de pesquisa "integrados"

3. A investigação sobre estratégias de aprendizagem, estratégias de ensino, estratégias de resolução de problemas e a interação entre a motivação da aprendizagem dos alunos e as situações de aprendizagem será certamente aprofundada ou desenvolvida.

4. As diferenças individuais e a investigação pedagógica personalizada continuarão a receber atenção

5. A teoria tornar-se-á gradualmente completa e sistematizada, e então haverá um sistema relativamente unificado.

1. Princípio da objetividade

2. Princípio holístico/princípio sistemático

3. Princípio educativo

4. O princípio da integração da teoria com a prática

5. Princípio de desenvolvimento

O método experimental é um método de “mudar e controlar” certas condições de acordo com o objetivo da pesquisa para causar mudanças em uma determinada atividade psicológica do sujeito, revelando assim “a relação entre condições específicas e esta atividade psicológica”.

Explore a "causalidade"

O método experimental é o método “mais amplamente utilizado e mais realizado” na pesquisa científica.

dividido em

“O método mais básico e comum” na pesquisa em psicologia educacional

O método de observação utiliza os sentidos ou com a ajuda de certos instrumentos científicos para examinar e descrever propositadamente e planeadamente o desempenho ou as mudanças comportamentais das actividades psicológicas individuais, recolhendo assim dados de investigação relevantes.

A observação só pode responder à pergunta “o quê”, não “por quê”

O método de pesquisa é um método de compreensão “indireta” das atividades psicológicas dos sujeitos por meio de vários canais.

Disponível em dois formatos

Uma pessoa realiza observação e pesquisa de localização "profunda e detalhada", coleta materiais relevantes e analisa suas características psicológicas

O objeto de pesquisa pode ser um “indivíduo” ou um “indivíduo grupo ou instituição”

Método de pesquisa educacional que “analisa e resume” os fenômenos educacionais com base nos fatos proporcionados pela prática educativa e de acordo com os procedimentos da pesquisa científica, revelando suas conexões e leis internas, e elevando-os à teoria educacional.

Métodos para compreender as atividades psicológicas dos alunos através da “análise dos trabalhos das atividades dos alunos” (artesanato, pinturas, composições, etc.)