Galerie de cartes mentales Psychopédagogie Chapitre 1 Carte mentale
La psychologie de l'éducation est une science qui étudie les lois fondamentales de l'interaction entre l'apprentissage et l'enseignement à travers des méthodes scientifiques. C'est une branche de la psychologie appliquée.
Modifié à 2024-03-15 15:39:38Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
Cent ans de solitude est le chef-d'œuvre de Gabriel Garcia Marquez. La lecture de ce livre commence par l'analyse des relations entre les personnages, qui se concentre sur la famille Buendía et raconte l'histoire de la prospérité et du déclin de la famille, de ses relations internes et de ses luttes politiques, de son métissage et de sa renaissance au cours d'une centaine d'années.
La gestion de projet est le processus qui consiste à appliquer des connaissances, des compétences, des outils et des méthodologies spécialisés aux activités du projet afin que celui-ci puisse atteindre ou dépasser les exigences et les attentes fixées dans le cadre de ressources limitées. Ce diagramme fournit une vue d'ensemble des 8 composantes du processus de gestion de projet et peut être utilisé comme modèle générique.
Chapitre 1 La psychopédagogie et ses recherches
Section 1 La psychopédagogie et ses recherches
Connotation et objets de recherche
(1) Qu’est-ce que la psychologie pédagogique ?
(1) Sens large : C'est une science qui étudie les lois fondamentales de l'interaction entre l'apprentissage et l'enseignement à travers des méthodes scientifiques, et constitue une branche de la psychologie appliquée.
(2) Sens étroit : désigne spécifiquement la science de l’étude de diverses psychologies et comportements en situation scolaire.
(Étudiants, enseignants, interactions enseignant-élève, éducation et environnement d'enseignement)
(2) Objets de recherche
(1) Toute psychologie et tout comportement qui se produisent dans le domaine de l’éducation et de l’apprentissage sont des objets de recherche en psychologie éducative. (Général)
(2) Cinq éléments : étudiants, enseignants, contenu pédagogique, médias et environnement
(3) Trois processus : processus d'apprentissage, processus d'enseignement et processus d'évaluation/réflexion
Les tâches et les valeurs de la psychologie éducative
(1) Description-Explication-Prédiction-Contrôle
(2) Valeur : révéler des modèles, fournir une base, guider la pratique et promouvoir la construction
Section 2 Histoire et réflexion de la psychopédagogie
Pensées de psychologie éducative chinoise et occidentale ancienne
(1) Chine
1. Psychologie morale : vertu et talent
2. Apprentissage de la psychologie : apprendre et réfléchir, tirer des conclusions à partir d'un exemple, revoir le passé et apprendre de nouvelles choses, et faire confiance au livre
3. Psychologie différente : Zi Lu, Ran You
4. Théorie de la nature humaine : Confucius, Mencius, Xunzi, Gaozi
(2) Ouest
1. La Grèce antique
1️⃣Socrate (La vertu est connaissance)
2️⃣Platon (différences individuelles)
3️⃣Aristote ("Sur l'âme")
2. Après la Renaissance : combinaison d’éducation et de psychologie
1️⃣Le « Grand Enseignement » de Comenius
2️⃣« Sur les méthodes pédagogiques » de Pestalozzi
"Comment Gertrude a éduqué ses enfants"
3. Herbart
1️⃣Les quatre étapes de l'éducation : compréhension-association-système-méthode
2️⃣Méthode pédagogique en cinq étapes : préparation-présentation-connexion-intégration-application
(3) Caractéristiques et valeur de la psychologie pédagogique chinoise et occidentale
1. La nature de la nature humaine varie considérablement et l'éducation a pour fonction d'influencer la nature humaine et de la faire évoluer dans le bon sens.
2. Qu'il s'agisse d'éducation morale ou d'éducation intellectuelle, les changements dans les intentions éclairées et le comportement des élèves doivent être pris en compte lors de l'enseignement.
3. Obtenu grâce à un résumé d’expérience ou à des spéculations.
La naissance et le développement de la psychologie éducative moderne
(1) Ouvrir la voie
1. En 1953, Joan Weiss a proposé le terme « psychologie de l'éducation »
2. En 1868, « L'homme est l'objet de l'éducation » d'Ushinsky (le fondateur de la psychologie pédagogique russe)
3. En 1877, la « Psychologie pédagogique » de Kapterev (la première au monde)
(2) La naissance de la psychopédagogie moderne
1. Thorndike, psychologue américain, "Educational Psychology" en 1903, père de la psychologie éducative.
2. Raisons
1️⃣Paradigme de recherche en psychologie éducative
2️⃣Système complet
3️⃣Recherche expérimentale classique
(3) Étape de développement
1. Démarrage
2.Développement
3. Maturité (Rosje)
4.Développer
(4) Chine ; 1925, Liao Shicheng, « Psychologie de l'éducation », le premier livre en Chine.
(5) Gains et pertes de la psychologie éducative orientée vers le scientisme
1.obtenir
1️⃣Indépendant
2️⃣Méthode expérimentale
3️⃣De belles réalisations dans plusieurs domaines
4️⃣ Concepts d'apprentissage mis à jour et efficacité d'apprentissage améliorée
2. perdre
1️⃣La suprématie des méthodes conduit à la perte et à la séparation des « personnes »
2️⃣Dévie et rétrécit l'objectif initial de l'enseignement de l'esprit
3️⃣Éloignez-vous des problèmes pratiques en matière d'éducation
De nouvelles idées dans l’étude de l’esprit pédagogique
(1) Intégration des finalités éducatives : quatre unifications harmonieuses
(2) L'objet de recherche est holistique : tous les étudiants et l'ensemble du noyau d'étudiants
(3) Sinisation du processus de recherche : thématiques et méthodes
Section 3 Méthodes de recherche en psychopédagogie
processus de recherche
(1) Proposer une hypothèse
1. Questions d'intérêt
1️⃣Top-down : La théorie de l'intégration de la sagesse, de la vertu et du talent
2️⃣De bas en haut : théorie de la comptabilité mentale
2. Questions de recherche
trois normes
1️⃣ Falsifiabilité
2️⃣opérabilité
3️⃣Faites de votre mieux
3. Formuler une hypothèse
1️⃣Les hypothèses ne sont pas égales aux faits, aux concepts ou aux découvertes prouvées
2️⃣Bonne hypothèse
Spéculation raisonnable
variable indépendante/variable dépendante
Déclaratif/non interrogatif
Base théorique et littéraire
concis et pertinent
pouvoir être testé
(2) Vérifier l'hypothèse
1. Conception de recherche spécifique et réalisable
1️⃣Sujet
2️⃣Outils
3️⃣Variables
4️⃣Étapes
5️⃣Statistiques
Paradigme de recherche : recherche quantitative et qualitative
(1) Recherche quantitative (recherche quantitative, recherche quantitative)
1.Définition
2. Technologie d'exploitation
1️⃣Méthode d'échantillonnage
2️⃣Collecte de données
3️⃣Méthodes de statistiques de données
3. Processus de base
(2) Recherche qualitative (recherche qualitative, recherche qualitative)
1. Définition : Une méthode de recherche dans laquelle les chercheurs participent à des situations naturelles, collectent des données à l'aide de diverses méthodes telles que l'observation, les entretiens et l'analyse physique, et développent une compréhension et une explication plus holistiques et interprétatives des objets observés.
2. Quatre méthodes spécifiques
1️⃣Étude de cas
2️⃣Participer à l'observation
3️⃣Entretiens approfondis
4️⃣Analyse de texte
3. Théorie ascendante et fondée, positivisme
Type d'étude
(1) Recherche non expérimentale
(2) Recherche expérimentale
Psychologie Classe 1 Hommes Jiaqi