Основные психологические законы обучения и преподавания

Природа: пересечение естествознания и социальных наук, сочетание теории и применения;

Ядро: Направлено на изучение психологии обучения студентов.

Пять элементов: студенты, преподаватели, содержание обучения, средства обучения и среда обучения.

Три процесса: процесс обучения, процесс обучения, процесс оценки и размышления.

Три системы содержания: «Общее введение», «Психология студентов и обучения», «Психология преподавания и учителя».

Начальный период (до 1920-х гг.)

Период развития (1920-е – конец 1950-х годов)

Зрелый период (1960-е – конец 1970-х годов)

Период совершенствования (после 1980-х гг.)

принцип объективности

принцип развития

системный принцип

этические принципы

Принцип интеграции теории с практикой

Наблюдение

Опрос

Экспериментальный метод

Метод испытания

подход к делу

анализ работы