Caractéristiques

importance

Choses à noter

Facteurs influençant le contenu de la formation préalable à l'emploi

Contenu général

Contenu professionnel

Aperçu de l'entreprise

culture d'entreprise

structure organisationnelle

Responsabilités du département

Politiques

code de conduite

Formation phase 2

Trois étapes de formation

Conception de formations pré-emploi

Mise en place de formations pré-emploi

Suivi du contenu et de l'efficacité de la formation préalable à l'emploi

mémoire clé

Formation en transfert d'emploi

Formation promotionnelle

Formation pour améliorer les performances

Formation qualifiante à l'emploi

Formation aux compétences en gestion du personnel sur le terrain

Formation professionnelle du personnel en poste

Promotion efficace du transfert de formation

Assurer un bon environnement d’enseignement

Assurer un équipement pédagogique complet

Conditions raisonnables d’hébergement et de nourriture

Mettre à disposition des véhicules pour les sorties et les inspections

Résoudre le problème de transport des enseignants à temps plein et à temps partiel

Un transport pratique garantit que les étudiants peuvent aller et venir facilement

questions à réponse courte

Enquêter sur la situation actuelle des employés de l’entreprise

Déterminer les éléments et le contenu de la formation

Préparation à la formation

Déterminer la personne en charge de l'orientation de la formation

Élaborer des dossiers de formation et des rapports de formation

Responsabilités d’élaboration du plan de formation

Gestion des coûts de formation sur le terrain

Conception de formations en transfert d’emploi

Conception de la formation promotionnelle

Procédures de formation pour améliorer les performances

Conception de formations qualifiantes à l’emploi

Conception de formations tutorielles en gestion

Classement par temps de formation

Classement par matière de formation programmée

Classement par contenu de formation

Classé par niveau de formation

Classification

Par majeur

Évaluer selon que les stagiaires ont obtenu ou non des certificats

Évaluer au moyen de questionnaires ou de rapports

Du point de vue du contenu de la formation

Du point de vue du système de formation

faible coût

N'affecte pas le travail

Les apprenants sont très autonomes

Peut refléter les différences individuelles dans l’apprentissage

Cultiver la capacité d’auto-apprentissage des employés

Le contenu d'apprentissage est limité

Les résultats d’apprentissage peuvent varier considérablement

Les problèmes rencontrés pendant l'étude ne peuvent pas trouver de réponse

Facilement ennuyeux pour les auto-apprenants

matériel d'apprentissage désigné

apprentissage en ligne

Éducation à la télévision

Élaborez un plan d'auto-apprentissage ou Aider les employés à élaborer des plans d'auto-apprentissage personnels

Fournir des conseils aux employés sur l’auto-apprentissage

Vérifier et évaluer l'efficacité de l'auto-apprentissage

Profil de l'entreprise

culture d'entreprise

Code de conduite d'entreprise

Diverses règles et réglementations de l'entreprise

connaissance des produits

Ce que vous devriez avoir pour le poste

Idéologie et moralité

Nouveaux employés diplômés d'études

Nouvelles recrues avec une expérience professionnelle pertinente

Changement de poste du personnel

Talents de réserve d'entreprise

Des employés qui ont besoin d'améliorer leurs performances

méthode d'instruction du travail

rotation des postes

droit des tâches spéciales

méthode d'accompagnement individuel

Déterminer les projets de formation

Compiler les instructions de formation sur site

Identifier les instructeurs pour la formation sur site

Une fois la formation terminée, les stagiaires seront évalués et évalués.

Délivrer un certificat de travail

Déterminer les besoins de formation

Élaborer des plans d’accompagnement individuels

Mettre en œuvre la formation

Évaluation de la formation

Niveau d'enseignement des enseignants

Contenu de la formation

méthodes d'enseignement

Attitude d’apprentissage des étudiants

Nombre de participants

Différentes formes d'activités de formation

La formalité du cours

Le degré de contrôle que le formateur souhaite avoir sur la classe

Méthode de cours

méthode de discussion

analyse de cas

mémoire clé

méthode de cours spéciale

Élaborer un plan de formation

Plan de rédaction du cours de conception

Rédiger ou sélectionner du matériel pédagogique

Sélectionner ou développer des enseignants formateurs

Préparer l’espace et le matériel de formation

Informations nécessaires, dossiers, présences, etc.

disposition traditionnelle

Méthode de disposition du brassard

Méthode d’organisation des tables rondes

Méthode de disposition en anneau

Méthode de disposition en forme de U

Méthode d'arrangement en forme de V