Es más centrado el alumno y sus dificultades

Todo estudiante puede tener dificultades en la escuela.

Estas dificultades pueden sugerir formas de mejorar la práctica docente.

Realizada por el docente y da inicio al proceso.

Se hace la hipótesis inicial y se diseña el plan de evaluación.

Se ejecuta el plan de evaluación.

Se recopila toda la información sobre los contextos

Se aplican las fichas y pruebas.

Se elabora el informe psicopedagógico.

Se valora la necesidad de referimiento.

Se plantea el plan de intervención con acciones para todos los contextos

En esta fase se evalúa el proceso para comprobar que se cumple con los propósitos del plan de intervención.

Enfocada a la razón especifica por la que es referido y esta clara hacia dónde se dirige el plan.

Analiza las competencias curriculares, nivel de comprensión y desarrollo de actividades y es realizada en conjunto con el docente, ya que este es quien esta trabajando desde el aula y realiza la planificación curricular.

Muestra los datos recolectados con la interpretación de los mismos.

Incluye el entorno menos restrictivo para el estudiante, tomando en cuenta los intereses de este.

Los estudiantes con discapacidades leves van a escuela regular y con discapacidades mas profundas acuden a un centro de educación especial.