생존 부하(사물) = 외부 내부, 생존력(사람) = 내부 외부 생존능력 = 생존력/생존부하

지식 중심 학습, 즉 시험 중심 교육은 지식에 대한 친숙함과 암기를 요구하며, 하지만 성인학습은 좀 더 자기주도적인 학습이어야 합니다.

책을 끝까지 읽을 필요가 없는 이유

책을 완전히 읽을 필요는 없다

Haier에서 Zhang Ruimin이 구현한 "Nissin 업무 방식"은 회사의 성과를 성공적으로 유지했습니다. 이 작업 방법은 "The Effective Manager"라는 책에서 영감을 받았습니다. 회사는 매일 업무를 완료하고, 매일 청소하고 개선해야 하며, 모든 것은 모두가 책임지고, 모두가 책임져야 합니다. 목표, 일일 목표, 인센티브의 선순환 체계를 형성합니다. 직장 내 사람들이 자신의 업무에 실질적으로 도움이 되는 지식을 학습하는 데 주도적으로 나서야 한다는 결론이 나왔습니다.

① 자기지시, 즉 의존에서 자기지시로

② 과거 경험을 연관시키는 법을 배우십시오.

③ 실천을 중시하며, 일을 하는 '준비상태'는 능력수준과 의지수준으로 나누어진다. 학습 콘텐츠 선택 시 판단: 유용성 여부, 학습 효과 판단: 유용성.

④실천적 문제해결, 미래적용→즉시적용에 집중한다.

⑤ 내재적 동인 비교에서는 내재적 요인에 의한 학습이 더 행복할 것입니다. 시험과 같은 외부 요인에 의해 주도되는 학습은 당신을 불행하게 만들 것입니다.

훈련 = 책 X, X=A1 A2 A3, (A1, 방법 판단; A2. 계획 적용; A3. 계획 훈련), X는 자신의 용도에 사용한다는 의미로, 학습자가 핵심 지식을 자신의 능력으로 전환하는 데 실제로 도움이 되는 요소입니다.

트레이너는 종종 게임, 농담, 이야기, 비디오 등과 같은 여러 섹션을 준비합니다. 이를 통해 학습자는 다양한 감각을 사용하여 학습에 참여할 수 있으며, 이는 학습자가 이해하고 생각하고 기억하는 데 도움이 됩니다.

RIA=읽기, 페이지 나누기(책), 설명하고 지도하기(선생님), 자신이 사용할 수 있도록 페이지 나누기(학자)

지식은 물과 같아서 다이아몬드와는 달리 한계비용이 거의 0에 가깝습니다.

① 책을 권위자로 여기고, 학습의 주요 임무는 자료에서 답을 찾는 것이라고 믿습니다.

② 시험 공부 및 자격증 취득

③직접 읽은 책의 수를 이득으로 여기고, 각종 공모전에서 수상한 이들을 숭배한다.

④실용서적을 무시한다.

⑤자지 못하고 일찍 일어나며, 휴대폰을 너무 많이 한다.

① 학습 목표와 독서 유형을 정한다

② 지식서적을 스승으로, 관심서적을 여행안내서로, 실용서적을 의사로 삼고,

④ 책에 대해서는 책임을 지지 않으며, 자신의 문제를 해결하고 자신의 능력을 향상시키는 데에만 책임이 있습니다.

⑤새로운 지식을 받아들이고, 만났을 때 확인하고 믿으며, 받은 정보를 정리하고 분석하며, 자주 질문하고 반성할 수 있다.

가장 강력한 학습 능력을 가지고 있으며, 다른 사람을 가르치면서 특정 지식을 깊이 습득할 수 있습니다. 그들은 급변하는 사회에서 가장 부족한 재능을 이야기하고 경쟁적인 직장을 축적하면서 주변 사람들에게 복음을 전합니다.

학습을 잘하는 사람은 성찰하고 질문할 때 '왜' 대신 '어떻게'를 잘 사용합니다.

학습촉진자로서 현장 학습에서 가장 중요한 것은 적극적으로 정보를 생성하는 것입니다. 질문하는 데 집중하고 학습자가 할 수 있도록 대부분의 시간을 학습자에게 제공합니다. 정보를 만들고 표현에 대해 토론하는 시간을 갖습니다. 소중한 메모는 본인의 것이어야 합니다. 높은 수준의 개인적 관련성을 바탕으로 작성된 정보.

성인의 학습 방법으로서 우리는 나 자신에게서 다른 사람을 찾는 데 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 자기중심적 응용학습, 책에서 도움이 되는 부분 찾기, 그리고 3개의 스티커 메모 방식을 사용하여 구현합니다.

빠르게 읽고 자신에게 도움이 되는 내용을 찾아 기록하고 요약하여 I노트로 정리해보세요. 책의 현재 페이지에 붙여넣고, 이 지식을 자신의 개인적인 경험과 비교하여 A1 노트로 작성하세요. I노트 옆에 붙이면 최종적으로 A2노트가 생성되는데, 이는 I지식에 합격한다는 의미입니다. 당신이 바꾸고 싶은 변화, 앞으로의 계획, 행동 등을 적어서 냉장고에 붙여두세요. 할 수 있는지 항상 자신에게 상기시키세요.

오래된 지식을 되새기거나, 일반적인 용어로 이야기하거나, 결단력과 감동이 넘치는 것 등입니다. 따라서 포스트잇 사용법을 익히기 위해서는 실제적인 연습과 조정, 길들이기가 필요합니다.

일본 작가 『즉각적인 전투력』은 중국의 많은 젊은이들에게 재정 관리를 최우선으로 삼도록 영향을 미쳤습니다. 그러나 이는 우리나라 실정에 맞지 않으며, 실제로 지난 10년간 주가수익률의 변동폭이 너무 컸습니다. , 소득 증가율은 개인의 자기 투자 및 성장 소득보다 클 수 없습니다. 따라서 누구에게나 가장 필요한 능력은 자기학습능력이라는 분석이 나왔다.

정보 > 지식, 지식은 정보에 담겨 있고, 지식의 내용에는 “원인과 결과”가 있습니다 그리고 "적용 가능한 경계" 지식을 판단할 때 이 8개의 단어를 사용할 수 있습니다. 이 지식의 가치를 판단하고, 장단점을 알고, 가치 없는 지식을 걸러낼 수 있어야 합니다. 지식. 스티커 메모는 식별에 도움이 될 수 있습니다.

수업에는 지식에서 배운 지식(K 지식)과 두 가지 학습 메커니즘이 있습니까? 경험을 통해 배운 지식(E-knowledge)을 포스트잇 방식을 이용하여 하나로 통합할 수 있습니다. ,

"건조한 것"은 실제로 학습 자체의 매력을 잃어버린 일종의 의사 학습입니다.

첫 번째 단계는 다양한 유형의 지식을 분류하는 데 시간을 투자하지만 아무 소용이 없습니다.

두 번째 단계는 경험을 연결하고, 지식을 처리하고, 유사점을 도출하고, 자신만의 지식 시스템을 구축할 수 있는 것입니다.

세 번째 범주는 굉장합니다. 지식을 내면화한 다음 이를 출력하고, 지식을 실현하거나 복잡한 문제를 해결할 수 있습니다.

① 체계적인 정보가 단편적인 정보보다 반드시 더 가치 있는 것은 아니다

②자신만의 지식 체계를 갖는 것이 확실히 더 좋습니다.

③ 즉, 책 속의 지식과 책 속의 지식체계는 같은 것이 아니다.

④책을 읽는 것이 휴대폰을 보는 것보다 반드시 자신만의 시스템을 구축하기 쉬운 것은 아닙니다.

지식 시스템을 구축하는 것은 당신에게 유익하며, 더 나은 성장 마인드를 제공할 수 있습니다. 도전과 새로운 환경에 적극적으로 대처하며, 더불어 비판적 사고와 신중하게 생각하고 군중을 따르지 마십시오. 마침내 체계적인 사고를 얻을 수 있습니다. 과거 경험의 원인, 결과, 적용 범위를 정리하고 시스템을 구축할 수 있으며, 3차원적이고 역동적인 사고 모델.

첫 번째는 문제부터 시작하는 것입니다.

두 번째 유형은 지점에서 네트워크로

세 번째 유형, 네트워크에서 포인트까지

회의론이 만연한 이 시대에 저자는 자신의 실제 경험을 바탕으로 '서예의 해체'를 검증한다. 그것은 연습의 시험을 견딜 수 있습니다. 예를 들어, 그는 한때 "당신의 의사소통 능력의 잠금 해제"에 관한 책을 썼습니다. 지식 시스템은 4개의 챕터(타워)로 나누어져 있으며 다양한 층 레벨(고급 레벨)을 가지고 있습니다. , 그는 수십 권의 책에 담긴 지식을 분해하기 위해 서예를 사용했고, 이 지식 벽돌을 사용하여 의사소통에 관한 지식의 건물을 건설합니다.

소위 핵심 역량은 특별한 지식 시스템 세트입니다. 모든 직위에는 핵심 역량이 필요하며, 지식을 일치시킬 필요는 없습니다. 핵심 역량은 모든 사람에게 중요하며 일부 사람들은 지식을 인식하지 못합니다.