心智圖資源庫 心理學——第一章 心理學概述✓
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編輯於2024-03-13 10:23:16心理學概述
心理學的研究對象
心理學研究對象及其結構
研究對象:心理學是研究心理現象及其發展規律的科學,心理現象稱為心理活動
學科性質:(動物+人) 心理學兼有自然科學和社會科學的性質,是一門中間學科/邊緣學科/跨領域學科。 從哲學的母體孕育,思辨
心理現象結構表
心理過程是個性心理的基礎; 個性心理制約心理過程。
心理過程 (動態-共性)
認知過程
感覺、知覺、記憶、想像、思維
情緒情感過程
情緒、情感
意志過程
意志行動的心理過程
注意 (伴隨狀態不獨立)
個性心理 (靜態-個性)
個性心理傾向性
理想、興趣、信念、嗜好、需求、動機、價值觀、世界觀
個性心理特徵
能力、性格、氣質
認知過程是心理歷程的基礎 感覺是認知過程的基礎 思維是認知過程的核心 個性心理傾向性是個性心理中最活躍、最基本的動力因素(動力系統) 個性心理特質是最穩定的因素
心理學的實質
心理是腦的機能 腦是心的器官
神經系統
神經系統的基本構成單位:神經元
心理活動的主要物質基礎:神經系統
神經系統的結構
中樞神經系統
大腦
布洛卡(法國),1861年解剖失語症病人的大腦,第一個驗證了心理是腦的功能。
斯佩里,割裂腦實驗“右腦先生”,胼胝體聯合左右腦,腦左右兩半球的機能並不對稱
左腦(理性)
抽象,邏輯,學術,言語,數學,文字,書寫,推理
右腦(感性)
藝術,創造,圖畫,音樂,欣賞,情感,想像,空間
左抽煙-抽象、言語 右星空——形象、空間
大腦四葉(高級中樞)
成熟順序:枕顳頂額
額葉-運動中樞
計劃、組織、思維功能。聰明
頂葉-感覺中樞
調節身體的觸、溫、動感覺
枕葉-視覺中樞
顳葉-聽覺中樞
延髓/延腦(位於腦幹):生命中樞
呼吸吞嚥…
脊髓
負責處理各種感覺和運動衝動,整合訊息
週邊神經系統
軀體神經系統
腦神經12對
脊椎神經31對
自主神經系統(植物神經)
不受意識支配
交感神經:應付緊急狀況加速心臟跳動(緊張)
副交感神經:抑制器官過度興奮(放鬆)
機能相反地互相對抗
神經活動的基本形式
反射
實現發射活動的生理結構為:反射弧(感受器—傳入神經—神經中樞—傳出神經—效應器)
分類
無條件反射(先天與生俱來)
無意識的本能行為eg:吸吮反射,覓食反射,迎風流淚,嚐梅生津。草履蟲沒有反射弧單細胞生物無反射活動
條件反射(後天學習訓練)巴甫洛夫劃分
第一訊號系統:人和動物共有,用具體事物刺激(音光電圖)
eg:望梅生津,望而生畏,一朝被蛇咬十年怕井繩,畫餅充飢,聽到鈴聲去上課, 巴甫洛夫的狗,看到紅燈停,行人看到交通標誌圖
第二訊號系統:人所特有,字詞、符號、觀念刺激(視聽字語言)
eg:談虎色變,談梅生津,聽到老師說“上課了”,聽到“綠燈請通行”,看到“減速慢行”的字
神經活動的基本過程與規律
基本過程:興奮(神經細胞處於活動狀態eg:學習) 抑制(神經細胞處於減弱停止活動的狀態 eg:睡眠)
基本規律
擴散:興奮或抑制從原點向四周擴散開來
集中:興奮或抑制從四周向原點集合集中過來
誘導
負誘導:興奮( )→抑制(-)
eg:開夜車後無精打采(相繼負誘導),視而不見(同時性負誘導)
正誘導:抑制(-)→興奮( )
eg:睡覺到醒來(相繼性正誘導)
補充:抑制
無條件抑制(生來就具有)
外在抑制:外在新異刺激,對正在發生的事情抑制
超限抑制:身體保護機能,由於刺激相對過強過多,進行抑制
eg:太激動暈過去了
條件抑制(一定環境後天習得)
消退抑制:沒有得到強化而抑制
eg:長時間不聯絡而忘記,不理睬
分化抑制:對刺激物加以強化,對近似刺激物不強化 使其抑制
eg:分得清形近字
心理是客觀現實的能動反映
客觀性:客觀現實決定人的心理,社會環境對人的心理起決定作用
eg:狼孩
主觀性:由於人的知識經驗,需要願望等不同,客觀現實的反映也不同
eg:仁者見仁,甲之蜜糖,一千個哈姆雷特
能動性:人的心理對客觀世界透過實踐而能動的反映
eg:南水北調,改造世界
心理學的產生與發展
兩個淵源
近代哲學
笛卡兒(先天)唯物論+洛克(後天)經驗論
實驗生理學
為心理學提供方法論基礎
兩個人物
亞里斯多德
《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現象的著作
(德國)馮特“一把氣球”
1879年,德國心理學家馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室
標誌著心理學脫離哲學,走上獨立發展的道路,意味著科學心理學的誕生
“心理學之父”“科學心理學之父”“科學心理學誕生的旗手”
代表作:《生理心理學原理》“心理學的獨立宣言”
三大勢力
第一勢力—行為主義心理學 “外顯的行為”
代表人物:華生 新行為主義:史金納,桑代克,班杜拉
主要觀點
反對研究意識,主張研究行為
反對內省,採用實驗方法
《在行為主義者看來的心理學》宣告行為主義誕生
第一次革命
行為實驗是華生
第二勢力—精神分析心理學 “無意識”
代表人物:佛洛伊德,榮格,艾瑞克森
主要觀點
研究異常行為和無意識,提出“前意識”“潛意識”
主張人格結構三層次“本我自我超我”
性惡論,冰山理論,性慾論
提出力比多(性本能),生本能,死本能
弗洛分析潛性格
第三勢力—人本主義心理學 “自我實現完人”
代表人物:羅傑斯,馬斯洛
主要觀點
人的本質是善良的
重視人的價值,人有自由意志,有自我實現的需要,提倡發揮人的潛能
認為“行為主義”是“幼稚心理學”;認為“精神分析”是“傷殘心理學”
人本主義在羅馬
三意識
構造主義心理學—“意識的元素構成”
代表人物:馮特,鐵欽納
主要觀點
主張研究人的直接經驗即意識,把意識分為感覺、意想、激情三種元素,所有複雜的心理現像都由這些元素構成
主張實驗內省法找出人心理的元素及過程,但忽略了個體差異,脫離社會生活
強調心理學的基本任務是理解正常成人的心理規律
馮特構造鐵元素
機能主義心理學—“意識的功能作用”
代表人物:詹姆士,杜威,安吉爾
主要觀點
主張研究意識,不把意識看作元素集合,認為意識是持續不斷川流不息的“意識流”
強調對意識的作用功能的研究(實用)
意識是有機體適應環境的中介
詹姆士美國第一所示範性心理學實驗室,霍爾美國第一所心理學實驗室
機能功用詹杜安
格式塔心理學—“整體的意識”
代表人物:韋特海默,苛勒,考夫卡(偽科考)
主要觀點
反對把意識分析成元素,強調心理是一個整體的意義
Gestalt→德文整體完形 整體大於部分之和,整體好
完形整體偽科考
一認知
現代認知心理學—“認知”
代表人物:奈塞爾,加涅,皮亞傑
主要觀點
資訊加工心理學
誕生標誌:1967年,美國奈塞爾《認知心理學》
把心理活動看作資訊加工系統,人腦=計算機,利用電腦破解人腦
強調意識的能動作用和人的主觀能動性
第二次革命
奈瑟加工皮亞傑