MindMap Gallery PENGEMBANGAN MATERI AJAR

PENGEMBANGAN MATERI AJAR

PENGEMBANGAN MATERI AJAR IDE UTAMA PETA PIKIRAN INI: PEMAHAMAN KONSEP PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) TUJUAN PEMBELAJARAN

Edited at 2021-07-15 16:43:01

IMAM NAHJUDDIN DJAUHARI

PENGEMBANGAN MATERI AJAR

IMAM NAHJUDDIN DJAUHARI

Recommended to you
Outline

use of ppen source intelligenc
- 989
- 1
Oliveettom
semantic map
- 885
- 5
Oliveettom
sexua assault
- 772
- 2
Oliveettom
theological conflict
- 657
- 4
Oliveettom
open education
- 1.1k
- 9
Oliveettom
6 steps of goal setting and achieving
- 946
- 15
- 3
Study Smarter
How to Make Postitive Effects on Communication
- 643
- 15
- 6
Fiona_
Concepts about Money
- 1.1k
- 6
Lisa Anderson
Careers in Education and Training
- 224
- 5
Ashley
Adapted Physical Education Specialists
- 109
- 2
- 1
Ashley

PENGEMBANGAN MATERI AJAR

PEMAHAMAN KONSEP

BAHAN AJAR : SEGALA BENTUK BAHAN YANG UNTUK MEMBANTU GURU DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN.

BAHAN AJAR: INFORMASI, ALAT & TEKS YANG DIPERLUKAN GURU DALAM RANGKA IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

YANG HARUS DIKEMBANGKAN DALAM BAHAN AJAR

KOMPONEN PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

MEDIA PEMBELAJARAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN ADALAH BAGIAN TAK TERPISAHKAN DARI SILABUS:PERENCANAAN , PREDIKSI & PROYEKSI TENTANG APA YANG AKAN DILAKUKAN SAAT KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PEMEBALAJARAN: YANG HARUS DIKUASAI PESERTA DIDIK DALAM RANGKA MEMENUHI STANDAR YANG YANG DITETAPKAN

PENGETAHUAN

KETRAMPILAN

SIKAP

MATERI DIPILIH UNTUK MEMBANTU PESERTA DIDIK DALAM MENCAPAI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SECARA OPTIMAL

YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH MATERI PEMBELAJARAN

JENIS, CAKUPAN, URUTAN , DAN PERLAKUAN

JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN

JENIS MATERI PEMBELAJARAN

FAKTA: BERWUJUD KENYATAAN DAN KEBENARAN

KONSEP: BERWUJUD PENGERTIAN-PENGERTIAN BARU YANG BISA TIMBUL SEBAGAI HASIL PEMIKIRAN

PRINSIP: HAL-HAL POKOK YANG MEMILIKI POSISI PENTING

PROSEDUR: LANGKAH-LANGKAH SISTEMATIS MELAKUKAN AKTIVITAS DAN KRONOLOGI SISTEM

NILAI: HASIL BELAJAR ASPEK SIKAP

HAL-HAL YANG PERLU YANG DI PERTIMBANGKAN DALAM PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN

RELEVANSI DENGAN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DAN TUNTUTAN SOSIAL

TINGKAT PERKEMBANGAN FISIK , INTELEKTUAL, EMOSIONAL, SOSIAL DAN SPIRITUAL PESDIK

KEBERMANFAATAN BAGI PESDIK

STRUKTUK KEILMUAN BERBAGAI SUMBER BELAJAR

ALOKASI WAKTU

PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN

BERUPA CONTEN KNOWLEDGE

PEDAGOGICAL KNOWLEDGE

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : RUMUSAN KEMAMPUAN YANG HARUS DILAKUKAN ATAU DITAMPILKAN OLEH PESERTA DIDIK UNTUK MENUNJUKKAN KETERCAPAIAN KD

IPK MERUPAKAN TOLOK UKUR KETERCAPAIAN KD DILANJUTKAN MENENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN

RUMUSAN IPK

INDIKATOR

PERILAKU SIKAP SPIRITUAL DARI KI-1 DAN SIKAP DARI KI-2, HARUS DIKAITKAN PADA PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPK

TENTUKAN KEDUDUKAN KD

TENTUKAN DIMENSI PENGETAHUAN

FAKTUAL, KONSEPTUAL, PROSEDURAL, METAKOGNITIF

UNTUK KETRAMPILAN KONKRET BISA MENGGUNAKAN KKO

RUMUSAN IPK

TUJUAN PEMBELAJARAN

RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN: JABARAN LEBIH RINCI DARI IPK

DIRUMUSKAN BERDASARKAN KD (DARI KI 3 & KI 4)

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KKO YANG DAPAT DIUKUR

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN MENGANDUNG KOMPONEN

AUDIENCE

BEHAVIOUR

CONDITION

DEGREE