This is a Mind Map Of Communication Methodology With SP Children. Its focuses on using audio language. Listening is how your brain is structured to learn languages. Language is initially and primarily a spoken word, something we consider in auditory terms. That's why listening to a new language rather than reading it helps you internalize it. Because you recall language based on how it sounds, learning using audio language courses helps your brain focus on the parts of the language that it cares about the most. As a result, audio language classes are a particularly effective approach to learning the fundamentals of a language. After all, the first time you learned, you did so by listening. It's an excellent way to use audio language as a communication tool with SP children. You can see more mind map templates that shows everything people want to express in EdrawMind's community.
Tags:
Similar Mind Maps
Outline
komunikácia detí so SP používajúcich zvukový jazyk
definícia
hlavným prejavom SP je narušenie v oblasti rečovej komunikácie
obmedzené dorozumievanie s okolím
deti majú reč agramatickú, malá slovná zásoba
nízka zrozumiteľnosť hovorenej reči vyvoláva odpor nepočujúcich
nerozvíja sa abstrektné myslenie
reč detí so SP sa líši
po stránke technickej
obsahovej
gramatickej
sociálnej
vývoj je ovplyvnený stupňom SP a vekom kedy k nemu došlo
charakteristika SP
intenzita hlasu kolíše, chýba jej kontrola preto je neprimeraná
hlas má neprirodzenú polohu
tvrdý hlasový začiatok
narušenie
plynulosti nesprávnym rytmom
dýchania
problém
nerozlišuje synonyma od homoným
zamieňa podobné slová
nedostatočná slovná zásoba
s tvaroslovím
nesprávne gramatické kategórie
nepozná ustálené pravidlá spoločneského styku
chápať frazeologizmy
obrazné pomenovania chápe doslovne
odlíšiť slová na základe krátkej a dlhej samohlásky
reč
je málo zrozumiteľná až nezrozumiteľná
poruchy rezonancie reči
monotónna, spomalená, brblavá
narušenie
rytmus reči
prízvuk
dynamicko- melodická produkcia
hovorená reč u nedoslýchavých
prevodová nedoslýchavosť
rôzne choroby, zápaly stredného ucha
narušenie kvality počutia
prah počutia je rovnomerne zvášený
jednotlivec počuje tóny, zvuky určitých frekvenciach slabie ako zdravý
zhoršené počutie
hlbokých tónov
o,u
b, h, l, k, m, p, r, v
stupeň sluchového spostihnutia závisí od stupňa a časti postihnutia prevodového ústrojenstva
pomocou slúchadiel možno korigovať
percepčná nedoslýchavosť
postihnutie vnútorného ucha, sluchového nervu
kvalitatívna porucha sluchu
zhoršené
počutie výšších tónov
vedenie zvuku kostnou cestou
počutie šepotu
a, i
sykavky, f, ch
počutie neprízvučných slov
senzorická , kochleárna nedoslýchavosť
retrokochleárna nedoslýchavosť
nedoslýchaví sú heterogénna skupina
počuúci až nepočujúci
Mind Map Of Communication Methodology With SP Children
3
61
komunikácia detí so SP používajúcich zvukový jazyk
definícia
hlavným prejavom SP je narušenie v oblasti rečovej komunikácie
obmedzené dorozumievanie s okolím
deti majú reč agramatickú, malá slovná zásoba
nízka zrozumiteľnosť hovorenej reči vyvoláva odpor nepočujúcich
nerozvíja sa abstrektné myslenie
reč detí so SP sa líši
po stránke technickej
obsahovej
gramatickej
sociálnej
vývoj je ovplyvnený stupňom SP a vekom kedy k nemu došlo
charakteristika SP
intenzita hlasu kolíše, chýba jej kontrola preto je neprimeraná
hlas má neprirodzenú polohu
tvrdý hlasový začiatok
narušenie
plynulosti nesprávnym rytmom
dýchania
problém
nerozlišuje synonyma od homoným
zamieňa podobné slová
nedostatočná slovná zásoba
s tvaroslovím
nesprávne gramatické kategórie
nepozná ustálené pravidlá spoločneského styku
chápať frazeologizmy
obrazné pomenovania chápe doslovne
odlíšiť slová na základe krátkej a dlhej samohlásky
reč
je málo zrozumiteľná až nezrozumiteľná
poruchy rezonancie reči
monotónna, spomalená, brblavá
narušenie
rytmus reči
prízvuk
dynamicko- melodická produkcia
hovorená reč u nedoslýchavých
prevodová nedoslýchavosť
rôzne choroby, zápaly stredného ucha
narušenie kvality počutia
prah počutia je rovnomerne zvášený
jednotlivec počuje tóny, zvuky určitých frekvenciach slabie ako zdravý
zhoršené počutie
hlbokých tónov
o,u
b, h, l, k, m, p, r, v
stupeň sluchového spostihnutia závisí od stupňa a časti postihnutia prevodového ústrojenstva
pomocou slúchadiel možno korigovať
percepčná nedoslýchavosť
postihnutie vnútorného ucha, sluchového nervu
kvalitatívna porucha sluchu
zhoršené
počutie výšších tónov
vedenie zvuku kostnou cestou
počutie šepotu
a, i
sykavky, f, ch
počutie neprízvučných slov
senzorická , kochleárna nedoslýchavosť
retrokochleárna nedoslýchavosť
nedoslýchaví sú heterogénna skupina
počuúci až nepočujúci
Mind Map
Outline
1
Page-1
1
Page-1
This work was published by EdrawMind user gabi and does not
represent the position of Edraw Software.