Siswa belajar terbaik ketika kata-kata asing, gambar, dan media dieliminasi. Ketika membuat pembelajaran online atau presentasi, pastikan untuk membatasi layar Anda hanya dengan informasi penting saja.

Prinsip ini mengacu pada sisi subtitel dan narasi suara teks. Praktik terbaik Mayer mencatat bahwa harus ada teks atau suara narasi untuk mencegah overload kognitif siswa. Namun, ketika bekerja dengan siswa yang memiliki kebutuhan khusus (seperti disleksia atau gangguan pengolahan sensorik), mungkin berguna untuk memasok teks dan narasi suara.

Prinsip ini secara langsung berhubungan dengan prinsip kedekatan spasial, tetapi mencatat bahwa saat menampilkan teks yang sesuai dan gambar, mereka harus disajikan pada saat yang sama daripada berturut-turut atau muncul berurut

Pra-pelatihan adalah penting, baik di kelas dan pelajaran online, memberikan latihan kepada siswa dengan baik merupakan konten penyegaran cepat sebelum belajar dimulai atau melengkapi mereka dengan istilah inti pelajaran yang akan datang. Buat soal-soal pengantar atau kuis kecil.

Prinsip yang menyeluruh dan fokus untuk multimedia pembelajaran pada umumnya, menekankan bahwa siswa belajar lebih baik ketika disajikan dengan kata dan gambar secara bersamaan. Menyajikan kepada siswa dengan representasi visual dan berbasis teks dari konten memungkinkan Anda untuk mencapai semua gaya belajar.

Prinsip suara juga berhubungan dengan nada narasi Anda dan menekankan pentingnya narator Anda yng asli sebagai suara manusia daripada robot otomatis. Merekam suara Anda sendiri bila memungkinkan, atau melihat ke dalam alam yang terdengar alami.

Sementara siswa akan belajar lebih nyaman dengan suara manusia, ini tidak berarti bahwa Anda harus menyertakan wajah Anda sendiri atau orang lain di layar saat menceritakan. Ini tidak berlaku untuk kursus online yang memiliki instruksi sinkron dengan profesor.

Seperti semua pelajaran, informasi harus disampaikan kepada siswa dalam percakapan, sesuai dengan nada usia dan bahasanya.

Seperti disebutkan sebelumnya, dalam rangka untuk membatasi kelebihan kognitif, siswa belajar lebih baik ketika disajikan dengan grafis dan narasi vs animasi dan teks pada layar. Animasi dengan teks pada layar lebih merangsang siswa dan menghambat retensi mereka

Prinsip ini berfokus pada gagasan bahwa pelajaran multimedia harus disajikan di bagian-pengguna daripada satu pelajaran srcara utuh. Khan Academy dan BrainPop melakukan pekerjaan yang sangat baik di prinsip ini, membuat konten multimedia yang memungkinkan siswa (dan guru) untuk bergerak melalui pelajaran dengan langkah mereka sendiri.

Mencatat bahwa siswa belajar terbaik ketika kata-kata dan gambar yang sesuai ditampilkan berdekatan satu sama lain di layar. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengarahkan perhatian mereka ke satu titik pusat fokus .

Menjaga siswa pada tugas dengan menyoroti informasi penting. Tambahkan isyarat visual seperti huruf tebal kata-kata penting atau gambar bergerak.