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Psicologia Educacional
A natureza da psicologia educacional é a disciplina básica que estuda a aprendizagem e o ensino em situações educacionais. É uma ciência marginal entre a ciência educacional e a ciência psicológica.
Edited at 2023-11-02 15:09:00
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Psicologia Educacional
prefácio
natureza da psicologia educacional
É uma disciplina básica que estuda a aprendizagem e o ensino em contextos educacionais.
É uma ciência fronteiriça entre a ciência educacional e a ciência psicológica.
organização do livro
Editor de Psicologia da Educação Moral
Editor de Psicologia da Aprendizagem
Editor de Ensino de Psicologia
Psicologia Diferencial
Capítulo 1 Visão Geral da Psicologia da Educação Moral
O pensamento psicológico de educação moral tradicional do nosso país
reflexões sobre o conhecimento moral
pensamentos sobre emoções morais
Os antigos pensadores e educadores chineses sempre combinaram as emoções encontradas na compreensão moral para discutir
Os antigos pensadores e educadores chineses também prestaram atenção à poesia e à música como meio de cultivar as emoções dos alunos.
reflexões sobre vontade moral
pensamentos sobre comportamento moral
Reflexões sobre a formação e desenvolvimento do caráter moral
teoria da busca interior
Wai Shuo disse
As duas opiniões não são absolutamente opostas. Ambas afirmam que os factores inatos são o pré-requisito para a formação do carácter moral e atribuem grande importância ao papel do ambiente e da educação na formação do carácter moral.
Escopo da pesquisa em psicologia da educação moral
compreensão moral
avaliação moral
Um tipo refere-se ao julgamento moral e ao raciocínio de um indivíduo sobre o certo e o errado nas ações de outras pessoas.
O outro tipo diz respeito aos indivíduos que estão conscientes ou conscientes do bem e do mal de suas próprias ações.
sentimento moral
A principal motivação interna que motiva o comportamento ético de uma pessoa
O sentimento é uma emoção moral importante
comportamento moral
orientação de valor moral
As tarefas da pesquisa em psicologia da educação moral
Métodos de pesquisa psicológica sobre educação moral
A importância da pesquisa psicológica na educação moral
Capítulo 2 O Desenvolvimento da Compreensão Moral
Uma visão geral do desenvolvimento da compreensão moral
O significado do desenvolvimento da consciência moral
Em essência, a qualidade moral é uma tendência consciente e autoavaliativa da personalidade, dirigida pelas próprias ideias.
O processo de formação e desenvolvimento da compreensão moral
A tarefa principal da educação moral deveria ser treinar uma pessoa para tomar decisões morais conscientes em situações morais conflitantes.
O processo de maturidade moral das crianças é principalmente o processo de desenvolvimento da compreensão moral.
Marcas de maturidade: capacidade de fazer julgamentos e raciocínios morais corretos
Teste de consciência moral
desenvolvimento de conceitos morais
A pesquisa de Piaget sobre os julgamentos morais das crianças
Piaget Suíça publica "Julgamento Moral das Crianças" Estabeleceu preliminarmente a base científica para a pesquisa em psicologia moral Revela o processo de desenvolvimento dos conceitos morais das crianças e distingue o julgamento moral das crianças em dois níveis: heteronomia e autodisciplina.
De meras regras a verdadeiros princípios
A consciência das crianças sobre as regras se desenvolve e muda com a idade
O senso de obrigação é um fator importante que Piaget utilizou para identificar o desenvolvimento moral das crianças.
Estude as atitudes das crianças em relação a dois aspectos das regras do jogo
aplicação de regras
consciência das regras
Da responsabilidade objetiva à responsabilidade subjetiva
A responsabilidade objetiva aparece primeiro em crianças pequenas e diminui gradualmente com a idade
A responsabilidade subjetiva aparece mais tarde e aumenta com a idade
Da obediência à justiça ou da igualdade à justiça (justiça)
Da pena expiatória à pena retributiva
Resumo da Teoria: Da Heteronomia à Autonomia
Piaget acreditava que a moralidade heterônoma decorre do egocentrismo das crianças pequenas.
Piaget acreditava que esta é uma natureza das crianças pequenas e é causada pelas suas limitações cognitivas.
Pesquisa sobre o desenvolvimento dos conceitos morais das crianças no meu país
teoria do estágio do desenvolvimento moral
estágio de desenvolvimento moral
O estudo de Kohlberg concentrou-se em adolescentes de 10 a 16 anos
Kohlberg acredita que o desenvolvimento do controle moral se desenvolve desde o nível individual, passando pelo nível social até o nível dos conceitos morais.
Tendências etárias em estágios morais
Crítica e Contracrítica
críticos
Questionando se os estágios de desenvolvimento moral são logicamente inevitáveis, tais como: Alston
Se o nível avançado de desenvolvimento psicológico atingiu moralmente o estágio de virtude, como: Mankesha
apoiador
Os estágios do desenvolvimento moral eram originalmente um fato dado como certo da experiência moral.
O estudo dos valores morais não deve ser realizado do ponto de vista puramente relativista de que “não existe sistema de valores morais por causa de outro sistema de valores morais”
Medição do julgamento moral
Capítulo 3 O Desenvolvimento das Emoções Morais
Visão geral do desenvolvimento moral e emocional
O significado das emoções morais
A psicologia da personalidade e a psicologia social consideram a atitude principalmente como um tipo de emoção moral em sentido amplo.
A empatia, também conhecida como empatia, refere-se à interação emocional entre as pessoas na comunicação interpessoal.
O papel das emoções morais
As emoções morais são a força estimulante e motriz da cognição moral
A emoção moral é o efeito regulador da cognição no comportamento moral
A compreensão das emoções morais refere-se à percepção e compreensão de um indivíduo sobre as próprias emoções morais e as dos outros.
Empatia ou simpatia é uma importante variável intermediária entre o eu e o comportamento moral
O desenvolvimento de sentimentos nobres
O significado do sentimento
Os estudiosos chineses geralmente entendem o sentimento como uma combinação de emoções sociais avançadas e padrões comportamentais progressivos.
Classificação de sentimentos
sentimento moral
sentimento estético
Razão e sentimento
desenvolvimento de sentimentos
Fatores que afetam o desenvolvimento do sentimento
fatores externos
O ambiente circundante do indivíduo
relacionamentos com outros
tradição moral social
Fatores internos
nível de inteligência individual
personalidade individual
auto-consciente
Tendências no desenvolvimento sentimental
O escopo dos objetos de sentimento continua a se expandir e a se desenvolver do concreto ao abstrato
A natureza social dos sentimentos continua a aumentar
A independência do sentimento aumenta gradualmente
A importância de cultivar sentimentos nobres nos alunos
Desempenha um papel muito importante na moralidade e comportamento pessoal
A formação de uma atitude perante a vida
Atitudes e seus componentes
fatores cognitivos
Fatores Emocionais
Fatores emocionais são o componente central da atitude e são um fator importante que afeta o comportamento de uma pessoa.
Fatores intencionais (fatores de tendência comportamental)
Os três fatores que constituem a atitude estão inter-relacionados e mutuamente restritivos. Quando ocorrem inconsistências, os fatores emocionais geralmente desempenham um papel importante
Tipo de atitude
Atitude arrogante, imprudente e dominadora perante a vida
Covarde, retraído e indiferente ao mundo.
Atitude de mente aberta, alegre e firme perante a vida
O cultivo de uma atitude centrada na pessoa é uma tarefa importante na educação moral
O desenvolvimento da empatia ou compreensão
Efeito e as condições para sua produção
Consciência das expressões emocionais dos outros
compreensão das situações de outras pessoas
experiência de experiência emocional correspondente
O desenvolvimento da empatia ou compreensão
Individual
sociedade
compreensivo
O cultivo da empatia é uma importante forma de educação moral
Capítulo 4 O Desenvolvimento do Comportamento Moral
Visão Geral do Desenvolvimento do Comportamento Ético
Componentes do processo de comportamento moral
As ações morais são uma base importante para confirmar a correção e a profundidade da compreensão moral e das emoções de uma pessoa.
No início da década de 1980, o psicólogo americano Lester resumiu o processo de comportamento moral em quatro componentes
explicar a situação
fazer julgamento
escolha moral
Implementar plano de ação ética
Sobre o Desenvolvimento do Comportamento Moral
Aprendizagem observacional e comportamento ético
O que é aprendizagem observacional
Processos e etapas de aprendizagem observacional
Preste atenção ao processo (veja em seus olhos)
Tenha o processo em mente
Processo de reprodução (refletido pelas habilidades operacionais)
Processo motivacional (ter intenção motivacional de operar)
O impacto da aprendizagem observacional no comportamento ético
Forme novos comportamentos (do zero)
Extinguir o comportamento existente
inibir o comportamento existente
Remova inibições de comportamentos existentes
Fatores que afetam a aprendizagem observacional
Fatores que afetam a aquisição
Atenção nesta fase
Mantenha este estágio
Fatores que afetam a operação
recorrência desta fase
Motivação para esta etapa
As representações do pensamento atuam no comportamento moral
O que é representação de pensamento
Dois tipos de capacidade de representação de pensamento
Caracterizar resultados futuros
Estabeleça metas comportamentais
O impacto da representação mental no comportamento moral
Basear-se em atividades de representação mental para resumir experiências passadas e influenciar o comportamento moral individual
Use atividades de representação mental para estabelecer ideais morais elevados e governar o comportamento moral individual
Use atividades de representação mental para esclarecer os objetivos de ação atuais e influenciar o comportamento moral individual
Processos de autorregulação e comportamento ético
Qual é o processo de autorregulação?
Mecanismos de processos de autorregulação
autoenvolvimento em processos comportamentais
Processamento cognitivo autônomo durante o comportamento
Atribuição interna das causas do comportamento
O impacto dos processos de autorregulação no comportamento ético
Motivação intrínseca que ajuda a melhorar o comportamento humano
Ajuda a mudar os hábitos comportamentais das pessoas
Ajuda a desenvolver certos comportamentos nas pessoas
Capítulo 5 A formação e desenvolvimento de valores
Formação e desenvolvimento de valores
Definição científica de valores
No início da década de 1930, os psicólogos americanos Alport e Funong desenvolveram uma "Escala de Pesquisa de Valores" baseada nos seis tipos de estilo de vida da filosofia alemã e do psicólogo Sprague.
Na década de 1960, o psicólogo americano Maslow estabeleceu um sistema teórico de motivação Valores não são iguais a hobbies ou necessidades
Na década de 1970, o trabalho pioneiro do psicólogo americano Rokach levou o estudo dos valores a um novo estágio de desenvolvimento. Os valores são uma crença relativamente durável que tem uma função motivacional
A ascensão da escola de análise de valor
Os representantes da escola de análise de valor são Lars, da Universidade de Nova York, e seus dois alunos, Simon e Hamming. Três pessoas co-escreveram “Valores e Ensino”
Formação e desenvolvimento de valores
Três grandes e sete pequenos
Análise de valor
A formação e desenvolvimento de uma visão correta e saudável da vida
O significado da visão da vida
A formação e desenvolvimento de perspectivas de vida
Na década de 1950, o psicólogo desenvolvimentista americano Kohlberg apontou em sua pesquisa que, devido aos diferentes níveis de maturidade de pensamento das pessoas, elas terão visões diferentes sobre as questões sociais e morais mais básicas, resultando em valores diferentes.
O desenvolvimento dos valores da vida é dividido em seis etapas. Exemplo: Heinz roubou drogas (um dilema moral sexual clássico)
A formação e desenvolvimento da cosmovisão científica
A formação e desenvolvimento da cosmovisão científica
A chave para a formação e desenvolvimento de uma visão de mundo científica
Compreenda a relação dialética entre fatores internos e externos
Compreenda a relação dialética entre variáveis e mudança qualitativa
Capítulo 6 Modelo de Educação Moral
Uma visão geral do modelo de educação moral
O significado do modelo de educação moral
Funções do modelo de educação moral
Melhorar a capacidade dos educadores de educação moral de integrar a teoria com a prática
Promover o desenvolvimento ideológico e moral de pessoas instruídas
Tipos de modelos de educação moral
Modelo de educação moral para melhorar a consciência moral dos alunos
Modelo de educação moral para cultivar emoções morais
Modelo de educação moral para formar hábitos de comportamento moral
Um modelo de educação moral que promove a socialização moral
Análise do Modelo de Educação Moral de Valores
Aplicação do modelo de educação moral
Modelo de educação moral para desenvolver a capacidade de julgamento moral
Principais perspectivas teóricas
estratégia educacional
discussão sobre ética de grupo
atividades organizacionais autogerenciadas
clima moral
Um modelo de educação moral para formar uma atitude correta perante a vida
Principais perspectivas teóricas
estratégia educacional
reconstrução da fé
medição de atitude
comunicação emocional
Observe palavras e ações
Modelo de educação moral para cultivar a capacidade de autocontrole comportamental
Principais perspectivas teóricas
estratégia educacional
Auto-monitoramento
Autoavaliação
auto-reforço
Análise do Modelo de Educação Moral de Valores
Principais perspectivas teóricas
estratégia educacional
método de seleção cognitiva
Pensamento emocional
tomada de decisão comportamental