마인드 맵 갤러리 심리학—2장 인지 발달과 교육
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2024-03-13 10:22:50에 편집됨인지 발달 및 교육
감각 지각
감각 개념
감각: 감각 기관에 직접적으로 작용하는 객관적 사물에 대한 인간 두뇌의 개별 속성입니다. (나는 그것이 어떤 느낌인지만 알 뿐 그것이 무엇인지는 모른다)
Bexton: 감각 박탈 실험 - 사람은 감정 없이는 살 수 없습니다
지각(Perception): 감각 기관에 직접 작용하는 객관적 대상의 전반적인 속성에 대한 인간 두뇌의 반응입니다. (그것이 무엇인지 인식할 수 있다)
지각은 느낌보다 더 높은 수준의 복잡한 인지 과정이다. 그것은 다양한 감정의 단순한 중첩이 아니다.
관찰은 지각의 가장 높은 형태이다
감각 지각 분류
감정의 종류(감각기관으로 분류)
외부 감각
시력 : 시력의 질을 측정하는 기준은 시력(시력)입니다.
듣기
맛 : 혀끝은달고, 혀중은짠맛, 혀뒤는쓴맛, 옆구리는신맛
후각: 시상을 거쳐 대뇌피질로 전달되지 않는 유일한 후각
피부 감각: 접촉, 압력, 온도, 통증
내면의 느낌
신체 감각 (내장 감각/어두운 감각)
예: 배고픔, 포만감, 갈증, 구토, 가슴 답답함 등.
운동감각(수의적 움직임의 기초)
운동 중 관절 근육의 느낌
균형 감각(고요함 또는 자세 감각)
예: 멀미, 체중 감소 및 과체중, 방향
인식 유형(응답 객체에 따라 분류)
객체 인식
공간지각
모양 인식
크기 인식
깊이 인식(Gibson과 Walker의 "6개월 간의 시각적 절벽 실험")
방향 인식
시간 인식
연속성과 순서
기능: 식별, 확인, 추정, 예측
듣는 것>만지는 것>보는 것
모션 인식 (공간에서 움직이는 물체에 대한 인식)
실제 움직임
운동적 움직임
역동적인 움직임
두 개의 고요함이 차례로 나타난다.
예: 오래된 영화, 프레임별 만화
유도된 움직임
움직임과 정지가 동시에 나타나 환상을 만든다.
예: 달은 움직이고 구름은 멈춘다. 기차는 뒤를 따라 달린다
자발적인 움직임(수영효과)
고정된 빛의 점이 그것을 응시하여 움직이는 듯한 착각을 불러일으킵니다.
예: 흡연
운동 후유증
움직임이 있으면 고요함이 있습니다. 먼저 움직임을 살펴보고, 고요함을 느끼면 반대 방향으로 움직이세요.
예: 폭포 효과 - 폭포를 본 후 나무를 보면 나무가 위로 달리는 듯한 느낌이 듭니다.
사회적 인식
사회적 고정관념 효과
개인에게 귀속되는 집단 특성
예: 프랑스 사람들은 로맨티스트, 허난 사람들은 맨홀 뚜껑을 훔칩니다(지역, 직업, 성별)
후광 효과
개인의 특성은 다른 특성에 귀속됩니다.
예: 아름다움은 보는 사람의 눈에 달려 있습니다.
우선권 효과
첫인상에 주목하라
최신 효과 (최근 효과)
내 기억에 가장 최근의 모습
투영 효과
자신의 감정을 다른 사람에게 전달합니다(자신을 사용하여 다른 사람을 구함).
예: 악당의 심장이 신사의 배를 측정한다
역할 효과
사회적 역할로 인한 심리적 변화
예: 좋은 학생
양성 편향(관용 효과)
거짓 일관성 편향(나는 다른 사람들도 그렇게 생각하는 대로 행동한다)
자기중심적 편견(수선화)
사회적 인식은 타인에 대한 인식, 자기 인식, 대인 인식으로 구분됩니다.
환각
특정 조건에서는 사물에 대한 잘못된 인식이 필연적으로 발생합니다.
고유의 인상, 왜곡된 인식
환상은 객관적인 것에 대한 잘못된 인식입니다. (✗)
착각의 원인은 개인의 심리적 요인(개인차)에 있습니다. (✗)
환상은 주관적인 노력을 통해 교정될 수 있습니다. (✗)
지각의 일반 법칙
느낌의 패턴
감수성은 감각 역치와 반비례합니다.
감수성 - 감정의 한계점 - 가치, 범위
절대 감수성 - 가장 작은 자극 강도를 느끼는 능력
절대 감각 역치 - 단지 감각을 유발하는 자극의 최소 강도
존재 - 무(無)에서 나오다
차별적 감수성 - 변화의 가장 작은 차이를 느끼는 능력
차이 인식 임계값 - 변화가 느껴질 수 있는 가장 작은 차이의 강도
변경 - 눈에 띄는 가장 작은 차이
감정의 상호작용
같은 느낌의 상호작용
적응된 느낌
감정의 지속성
어둠 적응(어두움에 대한 적응, 빛에서 어둠으로) - 감도 증가(갑자기 상승한 후 천천히 상승함), 오랜 시간이 소요됨
빛 적응(빛에 대한 적응, 어둠에서 빛으로) - 민감도 감소, 필요한 짧은 시간;
후각 적응 - 난초 집에 들어가 오랫동안 그 향기를 맡지 않는 것과 같습니다.
통증 적응이 일어나기 어렵다(생물학적 의미)
터치 압력 적응 - 시계 착용 시 무겁게 느껴지지 않음
대조되는 느낌
같은 느낌, 다른 자극
동시 비교 - 흑인은 하얀 치아, 달 별은 희박, 마하 밴드(인간의 시각 시스템에는 가장자리 대비를 향상시키는 메커니즘이 있음)
다음번 비교 - 단 것을 먹은 후에 오렌지를 먹으면 더 신맛이 납니다.
감각후유증(잔상)
자극 효과가 멈춘 후에도 일시적으로 유지되는 감각 현상
시각적 잔상
전면 및 후면 이미지 - 일관성
음의 잔상 - 일관성 없음(색상에는 일반적으로 음의 잔상이 있음)
청각 잔상
여운(이미지의 잔상이기도 함)
글리터 퓨전
다양한 감각의 상호작용
상호 영향 - 시끄러운 환경, 시력 저하
상호 보상 - 시각 장애인은 청각에 민감합니다.
공감각 - 하나의 감각이 다른 감각과 결합됨 예: 보라색 고귀함, 즐거운 음악
지각의 법칙 (특성 또는 기본 특성)
지각 선택성
여러 배경에서 개체 선택
이단 그래프
예: 자정 종소리 사이에 약간 빨간색이 있습니다.
예: 비슷한 모양의 단어를 구별하고 표준 펜을 사용하여 다른 부분을 설명합니다.
예: 위장복을 입은 군인들이 풀밭에 숨어 있습니다.
지각적 명료성
지식과 경험의 차이가 사물에 대한 다른 견해로 이어진다는 점을 강조합니다.
스텔스 그래픽
예: 평신도도 흥분을 볼 수 있고, 전문가는 비밀을 볼 수 있다/천 명의 독자는 천 개의 햄릿을 갖게 될 것이다
예: 문맥에 접속하여 단어의 의미를 추측하세요.
예: 투어 가이드가 그 돌이 늑대처럼 생겼다는 말을 들었는데, 보면 볼수록 닮았어요 (언어)
인식의 전체성
전체와 부분, 부분보다 전체가 먼저 인식된다
지식과 경험을 바탕으로 여러 속성을 하나의 통합된 전체로 통합합니다.
같은 품목(부품)을 보는 사람마다 다르지만 여전히 같은 품목으로 인식합니다.
사람의 얼굴 특징(부분)을 인식하는 한, 그 사람 전체를 인식할 수는 없습니다.
예: 불완전한 이미지, 튜브를 통해 표범이 보이고, 나뭇잎을 통해 가을을 알 수 있습니다. 예: 옷과 헤어스타일이 바뀌어도 그 사람을 알아볼 수 있습니다. 중요한 부분은 전체입니다. 예: 간단한 그림을 동물학자에게 주면 그는 완전한 동물을 상상할 수 있습니다. 예: "Blue Moon Shell" 및 "Kang Shuaifu"
지각의 불변성
조건은 변하지만 지각하는 대상은 동일하다
망막에 변화가 생기긴 하지만 여전히 영구적이진 않을 것 같아요
색상 불변성(밤에 위험 신호 관찰)
일정한 밝기(어두운 곳에서는 분필)
푸케니 현상: 햇빛 아래에서는 빨간색 꽃과 파란색 꽃이 똑같이 밝고, 밤이 되면 파란색 꽃이 빨간색 꽃보다 더 밝아집니다.
형태 불변성(모든 각도의 문)
크기는 일정합니다(거리에 관계 없음).
일정한 소리
체중 불변성 없음
지각의 법칙
강도의 법칙
큰 소리로 말하고, 글꼴 크기와 흐름을 확대하세요.
차이의 법칙(대비의 법칙)
물체와 배경의 차이가 빨간색으로 굵은 글씨로 강조되어 있습니다.
차이점 확장: 군중 속에서 눈에 띄고 빨간색 펜으로 수정
차이 좁히기: 위장복, 죽은 잎 나비
활동의 법칙
움직임, 제스처, 애니메이션
예: 별똥별, 네온 불빛, 입을 열지 않은 합창
조합법칙
공간적으로 가깝고, 시간적으로 연속적이며, 같은 색을 띠는 사물은 전체를 이루는 경향이 있습니다.
예: 기사 분할, 질문 사이의 일시 중지
진기함
시너지 법칙
관찰과정에서 다양한 감각을 동원하여 관찰효과를 향상시킵니다.
교육에 있어서 지각법칙의 적용
지각의 법칙을 따르고 직관적인 교육을 수행합니다.
육체적 직관: 실제 사물
직관적인 모델링: 사진, 슬라이드쇼, 영화
언어적 직관: 의미론적 설명
학생들의 관찰력 함양
학생들의 관찰력 함양
학생들에게 관찰의 목적과 임무를 명확히 하도록 지도하십시오.
완벽하게 준비하고, 신중하게 계획하고, 구체적인 관찰 방법을 제안하세요.
앞으로
학생 개인 지도 강화 및 목표 관찰 습관 함양
가운데
관찰 결과를 기록, 정리하고 관찰 보고서 일기를 작성합니다.
관찰 내용을 토론하고 교환하고 보고합니다.
뒤쪽에
관찰의 질
얇은 금괴는 시력을 향상시킵니다 (얇은 금괴는 시력을 향상시킵니다)
미묘함(작은 것조차도 볼 수 있음)
정확성(정확함)
정리됨
통찰력(다른 사람이 볼 수 없는 것을 보는 것)
목적(멍하니 보지 않음)
학생들의 관찰력 개발
초등학생의 관찰력: 목적, 정확성, 순서, 심오함 모두 부족함
중학생의 관찰능력 : 목적, 지속성, 일반성 모두 향상됨
메모리
기억의 개념과 질
개념: 기억은 인간 두뇌가 과거 경험을 유지하고 재생산하는 것입니다.
기억의 질
하이재킹 준비 (하이재킹 준비)
준비성(Readiness) - 검색 적용(메모리 측정의 가장 중요한 기준인 메모리 품질을 종합적으로 반영)
예: 유창하게 대답하고 한 번에 끝낼 수 있습니다.
정확성 - 정확성과 정밀성(가장 중요한 품질)
내구성 - 얼마나 오래 지속되는지
예: 절대 잊지 마세요
민첩성 - 속도, 효율성
예: 사진 기억, 한 눈에 열 줄
기억의 분류
시간 및 인코딩 방식에 따라
인스턴트 메모리
특징
매우 짧은 시간(보기 1초, 듣기 4~5초), 대용량(9~20비트), Sperlin의 부분 보고 방식, 선명한 이미지, 원본 정보, 메모리 흔적이 쉽게 사라짐
부호화
주로 이미지 기억, 시청각 기억(정보의 물리적 특성)
감각기억/이미지기억/감각저장단계
가장 대표적인 예 : 시각적 잔상(영화 감상)
단기 기억
특징
시간은 매우 짧고(20~40초, 1분 이내, 5s~2min), 용량은 제한되어 있으며(5~9블록) 7±2밀러, 의식이 명확하고 조작성이 강하며, 방해를 받다
부호화
주로 청각 코딩, 시각 코딩도 있음
즉시기억(처리되지 않은 용량의 제한) - 처리 - 작업기억(동시통역사)
예: 전화를 확인하다, 전화를 걸다, 강의를 들으면서 필기하다
장기 기억
특징
무제한 용량, 장기간 정보 보존(영구적 존재)
부호화
의미론적 코딩이 주요 코딩이고 표현 코딩이 보조 코딩입니다.
범주(Tultext): 일화 기억(사건) 의미 기억(단어 논리)
단기기억은 반복을 통해 장기기억이 될 수 있고, 어떤 순간기억은 바로 장기기억이 될 수도 있습니다.
단기 기억의 용량 증가: 각 덩어리의 정보 양을 늘립니다. 정보가 단기 기억에서 장기 기억으로 전달되기 위한 다음 조건: 정교한 시연 순간적으로 이미지를 보고, 짧은 시간에 소리를 듣고, 오랫동안 단어를 말해보세요.
내용과 경험을 바탕으로
이미지 메모리
사물의 구체적인 이미지 - 시각(만리장성, 공포영화 장면), 청각(여운소리), 맛...
일화 기억
개인의 경험, 시간과 장소, 사건 진행과정, 현장...
의미기억
단어 논리 기억 - 개념, 공식, 정리, 규칙, 사실, 지식
정서적 기억
감정과 정서(뱀에 물리면 10년 동안 우물줄이 무서워진다)
모터 메모리
모터 메모리(보유 및 검색이 더 용이함)
의식적 참여 정도에 따라
명시적 기억
의식적으로 주도권을 행사하라
외부정보의 간섭을 받기 쉬움
메모리 개수는 늘어나고 메모리 로드는 감소합니다.
주로 서술기억과 일화기억을 포함
암묵적 기억
의식적인 개입이 필요하지 않습니다.
더 오래 지속
비교적 안정적이며 메모리 부하 변화에 영향을 받지 않습니다.
주로 절차기억과 감정기억을 포함
가공 및 보관 내용에 따라
서술적 기억(서술적)
관련된 사실과 사건에 대한 기억은 한 번 획득되고 의식적인 참여가 필요하며 무엇을, 왜라는 말로 표현될 수 있습니다.
예: 독서를 통해 배운 행동요령, 생활상식
절차적 기억(조작)
어떤 일을 어떻게 하는지에 대한 기억은 많은 시도를 통해 획득되며 의식적인 개입이 필요하지 않습니다.
예: 농구를 하다
기억 과정
기억의 과정: 암기(기본 연결) - 보유 - 재생산(인식, 회상) 정보 처리 관점: 인코딩(가장 중요) - 저장 - 추출
암기(기본링크)
목적이 있는지 여부에 따라
무의식적 기억(의식적 기억이 뒤따르지 않음) - 미리 결정된 목적도 없고 의지의 노력도 필요하지 않습니다.
의식적 암기(의식적 암기 포함) - 암기하는 목적이 분명하며 의지력 노력이 필요합니다. 예: 학습
재료의 성질과 식별방법에 따라
기계적 암기 - 암기식 암기 - 효율이 낮고 잊어버리기 쉽고 정확도가 높으며 널리 사용됨
의미기억(이해기억/논리기억) - 자료는 본질적으로 연결되어 있으며 개인의 지식과 경험 사이에는 인위적인 연결이 없습니다.
기억하기 쉽고, 오래 지속되며, 추출하기 쉽습니다.
인식과 암기의 법칙(인식과 기억에 영향을 미치는 요소) - 번호 매기기 방식이 너무 임의적임
암기의 목적과 임무
암기에 대한 열정과 타당성을 암기하고 동원하는 명확한 목적과 임무가 있습니까?
활동 작업의 성격
암기자료가 인간활동의 직접적인 대상이 될 때 암기효과가 더 좋습니다.
예: 지형을 기억하기 위해 외우면서 개요를 작성하고 학생들에게 지도를 그리게 합니다.
암기자료의 양과 성격
숫자가 클수록 외우는 데 걸리는 시간과 횟수가 늘어납니다. 추상적인 자료보다는 직관적인 영상자료가 좋고, 청각적인 자료보다는 시각적 자료를 기억하는 것이 좋으며, 고립보다는 연결된 논리가 좋습니다.
암기방법
기계적인 암기보다 이해를 바탕으로 한 의미 있는 암기가 더 효과적입니다.
암기 중 감정상태가 암기효과에 미치는 영향
긍정적 - 좋음, 부정적 - 나쁨, 기분이 높을수록 기억력 효과가 증가함
간직하고 잊어버리세요
규칙성을 유지하라(통합의 과정)
양적 변화
감소, 기억회복(기억 재생, 일정 시간 후 시험의 기억력이 암기 직후의 시험의 기억력보다 큼)
품질의 변화
세부사항은 사라지고 내용은 더욱 의미있게 됩니다 - 추가, 삭제, 단순화, 합리성, 반전, 왜곡, 과장
잊다
분류
일시적 기억상실 - 영구기억 - 회상장애 영구망각 - 단기기억 - 저장장애 - 예: 펜을 잡을 때 단어를 잊어버리고, 이름을 발음하지 못하며, 시험장을 나가자마자 기억함
능동적 망각 수동적 망각
부분 건망증 완전 건망증
에빙하우스 망각곡선
자료: 말도 안되는 음절
방법 : 저장방법(재학습방법, 재학습방법)
망각 과정은 불균형하며, 처음에는 빠르다가 느려지고, 처음에는 점점 더 커지다가 작아지며, 음의 가속이 발생합니다.
시간에 맞춰 검토
망각에 영향을 미치는 요인
학습 자료의 성격(유형, 길이, 난이도, 중요성...)
계열 위치 효과(끝에 가장 좋음)
암기자료의 양과 학습수준
재료
기억 작업의 수명과 중요성
일
암기방법
시간 요소
감정과 동기
개인의
잊어버린 이유——물통을 나르는 작은 마른 오리
멸종 이론
강화하지 않고 약함 - 사용하거나 잃음
영구 건망증
저장 기억 상실증
간섭 이론
사전 억제 및 역행 억제 - 아침에는 억제가 없고 저녁에는 억제가 없으며 단일 억제 및 이중 억제
시작 : 반전억제의 영향을 받음(주원인) 결말: 적극적 억제의 영향을 받음(근접 원인)
억압/동기 이론
프로이트 - 긴장된, 활동적인
일시적인 건망증
추출 실패 메시지
혀끝 효과, 단어가 입에 닿을 때 단서 상실, 불완전한 인코딩, 인출 단서 상실
장기기억을 망각하는 것
동화 이론
Ausubel - 인지 구조 단순화(개요를 기억하고 세부 사항은 잊어버림), 낮은 수준의 지식을 높은 수준의 지식으로 대체, 기억 부담 감소, 능동적 망각
과잉학습(과도한 학습)
기억할 수 있는 것보다 더 많이 자료를 암기하다
암송할 수 있는 양이 50% 더 많을 뿐입니다. 전체 학습량의 150%가 가장 경제적입니다.
인식과 기억
인식: 재현에서는 여전히 객관식 질문을 인식할 수 있습니다. 추억: 단답형 질문 앞에서 다시 제시하지 않음
회상 분류
목적과 의지에 기반한 노력
의도하지 않은 기억 - 그 장면을 만지고 우연히 생각나는 것
의도적 회상 - 회상하기, 질문에 답하기, 시험 보기
조건과 방법에 따라
직접 회상(사물이 과거 경험의 재현을 직접적으로 유발함)은 아무런 노력 없이 자연스럽게 발생합니다. 예: 사물을 보고 사람에 대해 생각함
간접 회상 - 중재자의 도움을 받아 열심히 생각하고 분석하고 어려움을 극복합니다. 예: 회상, 열쇠를 잃어버린 장소에 대해 생각해 보기
리콜 조건
암기 중에 연관 단서가 제공되는지 여부는 회상 효과에 영향을 미칩니다.
연관 단서
연관성에 가깝다(시공간적으로 가깝다. 예: 베이징에서 천안문을 생각함)
유사한 연관성(유사한 모양이나 특성, 예: 밀에서 나온 쌀을 생각해 보세요)
대비 연관(반대 특성을 갖는 것, 예: 검은색과 흰색을 생각함)
인과관계(인과관계가 있음, 예: 폭우로 인한 홍수를 생각함)
제휴적 연관(제휴 있음, 예: 동물에서 고양이와 개를 생각해 보세요)
☆기억 규칙에 따라 효과적으로 리뷰를 구성합니다.
검토 시간이 적절해야 합니다.
적시에 검토(초기 단계에서 많은 양의 망각이 시작되기 전에 검토), 검토 시간을 합리적으로 할당, 간격을 두고 검토, 주기적 검토
검토방법은 합리적이어야 한다
분산심사와 집중심사(집중보다는 분산이 좋음)를 결합하여 심사방법이 다양해지고, 여러 감각이 개입되어 심사됩니다. 시도된 회상과 반복암기의 조합, 150% 과잉학습 최적화——판사는 산으로 돌아간다
검토 빈도가 적절해야 합니다.
기억력 향상에 주의를 기울이세요
뇌 위생에 주의하세요
열 번 보면 그 맛을 알 수 있을 거예요 시간, 시간, 방향, 품질, 방어 시기, 빈도, 방법, 품질, 위생
학생의 기억력 발달
초등학생들은 주로 무의식적인 기억에서 주로 의도적인 기억으로, 역학에서 의미로, 구체적인 이미지에서 추상적인 논리로 변화합니다.
3학년은 의도하지 않은 기억보다 의도적인 기억이 지배적
16~18세는 기억의 황금기(고등학교)
의도적 기억, 추상적 기억이 중학교를 지배
기억의 주요 수단을 이해한다
표현과 상상
모습 (메모리 카테고리)
개념(Concept): 사물이 눈앞에 있지 않을 때 사람들의 마음속에 나타나는 이미지
분류
감각 채널
시각적 표현 - 어머니의 웃는 얼굴을 생각함
청각적 표현 - 어머니의 지시에 대한 생각
동작표현 - 어머니의 손길을 생각함
창의성
기억 표현
모양새 만들기
표상은 지각에서 사고로의 전환 단계이며 인지의 중요한 연결고리입니다.
특징
직관성 - 생생하고 구체적인 이미지
일반성 – 일반 개요 및 주요 기능
실행 가능성 - 쿠퍼와 셰퍼드의 "정신 회전 실험"
상상하다 (생각의 범주)
개념: 새로운 이미지를 형성하기 위해 이미지를 처리하고 변형하는 심리적 과정
분류
목적이 있는지 여부에 따라
의도적 상상(무작위 상상)
창의성 정도에 따라
상상력을 창조하다 (작가의 입장에서 독립적으로 이미지를 제작)
예: 루쉰 작품 속 샹린 부인
환상(창의적 상상력의 특별한 형태)
공상 과학 소설
이상형 - 긍정적인 환상
판타지 – 부정적인 판타지
재해석 (독자의 입장에서는 단어 설명이 마음속에 이미지를 형성합니다.)
예: 독자들의 마음속에 있는 Xianglin 여사
의도하지 않은 상상 (무작위 상상이 아님)
예: 꿈(의도하지 않은 상상의 극단적인 형태), 하늘에 떠 있는 구름의 모양을 보고 사물을 상상함, 백일몽(정신이 흩어짐)
품질
진취성, 생생함, 풍부함, 현실성, 심오함, 새로움
솔선해서 몸과 마음을 바쳐라
처리방법/종합방법
결속 - 손오공(원숭이+인간), 인어(인간+물고기), 페가수스(말+날개), 용🐉
과장 - 천개의 손을 가진 관세음보살, 소인국, 거인의 나라, 투시력
의인화 - 천둥과 번개, 도널드 덕, 미키 마우스
유형 - 소설 속 등장인물인 향린자매, 아Q, 봉황남자, 녹차여자
연상(추측) - 한 가지에서 다른 것으로 생각하기
기능
예측 - 사전 인식, 활동의 결과와 미래를 예측하고 평화로운 시기의 위험에 대비합니다.
보충 - 인지를 보충하고, 경험의 범위를 넘어서며, 시간과 공간의 한계를 보완하고, 실생활에는 빛의 속도가 없으며, 소설을 읽고 인물을 상상한다.
대용 - 필요하다, 배고픔을 달래기 위해 케이크를 그리다, 대나무 장대를 말로 삼다, 매화를 바라보며 갈증을 풀다
조절 - 생리적 조절, 요가 마음챙김
교육에 있어서 상상력의 법칙 적용 - 상상력 함양
4개의 지도, 하나의 주의, 하나의 조합
말과 생각
연설
말과 언어의 구별
언어는 상징의 체계이자 사회현상이며, 말과 사고의 실현을 돕는 도구이다.
말은 심리적 현상이자 사고를 위한 과도기적 다리입니다.
사람들이 의사소통을 위해 언어를 사용하는 과정
분류
외부 연설
구어(중요기간 2년)
대화형 언어(직접 의사소통) - 상황별, 반응형, 단순형 - 예: 채팅 및 토론
독백 연설(혼자서 수행, 길고 일관성, 생각과 감정) - 전개, 준비, 계획 - 예: 보고서 연설
글로 말하기(생각을 말로 표현하고 읽기를 통해 영향을 받음)
내부 음성(자기 질문 또는 침묵) - 외부 음성을 기반으로 생성됨, 숨겨진 단순함 - 예: 자동 읽기
생각
생각의 개요
정의: 사고는 객관적인 사물의 본질적인 속성과 내부 연결을 인간 두뇌가 일반화하고 간접적으로 반영하는 것입니다.
특징
1→1 간접
추측에 집중 - 현상을 통해 본질을 보기 위해 미디어를 활용
예: 온도 측정, B-초음파
1→N 일반화
요약 중심 - 명사 설명, 속담, 규칙, 경험적 결론
사물의 유형에 대한 개념을 요약하고 공통적인 특징과 본질적인 특징을 추출합니다. 예: 이빨은 없지만 날개 역할을 하는 부리와 앞다리가 있는 새.
규칙을 요약하고 사물 간의 연결을 여러 번 인식하여 규칙을 얻습니다. 예: 달은 후광이 있고 바람이 불고, 바닥은 촉촉하고 비가 내립니다.
일반성은 간접성의 기초이다 개미가 움직이면 곧 비가 내리기 시작하는 것을 여러 번 보았습니다. ————→일반 개미가 집을 이사하면 비가 올 거예요 ————→간접성 개미들이 움직이는 걸 보고 비가 올 거라고 짐작했어요.
사고의 질
사고의 폭과 깊이
광범위성(Broadness) - 여러 측면에서 포괄적으로 생각합니다. 예: 포괄적이고 다재다능함
심오함 - 현상을 통해 본질을 본다. 예: 요점까지, 사려깊다
독립성과 비판적 사고
독립성 - 맹목적으로 따르지 않고 독창적이며 다른 사람의 영향을 받지 않습니다. 예: 다른 사람이 말하는 것을 따르세요
비판성(Criticality) - 자신을 객관적으로 통제하고 자신의 감정에 좌우되지 않는다. 예: 차분하고 침착함, 둘로 나누어짐
사고의 유연성과 민첩성
유연성 - 다양한 각도에서 다양한 방법을 유연하게 사용할 수 있습니다. 예: 상황에 적응하기, 하나의 예에서 추론하기(변화, 다중)
민첩성 - 빠르고 정확하며 결단력 있고 속도에 중점을 둡니다. 예: 시는 7단계로 쓸 수 있고, 미간을 찌푸리며 계획이 떠오른다(빠르고 정확하게)
논리와 사고의 엄격함
(중앙링크 집중반사)
가로로 넓은 세로 깊이 홀로 유지피 영혼이 변한다 빠르면 빠르다 논리적 엄격함이 중심이다
사고의 종류
내용, 소재, 개발 수준에 따라
직관적인 행동 사고 - 실제 행동에 의존
예: 물건을 가지고 노는 아이들, 청각 장애인, 자전거 수리하기
구체적인 이미지 사고 - 직관적인 이미지와 표현에 의존
예: 조각가의 마음속에 있는 이미지. 아이들은 나이에 따라 조부모, 삼촌, 이모를 부른다.
추상적 논리적 사고 - 매체로서의 단어와 기호
예: 추론 정리, 학생들이 특정 명제를 증명함
사고에 사고 단계와 논리가 있는지 여부에 따라
분석적 사고 - 엄격한 절차, 단계별 도출
직관적 사고 - 단계별 분석 없이 빠른 답변, 추측, 갑작스러운 통찰력, 즉석 답변, 영감
사고의 방향성에 따라
융합적 사고(공통점 찾기, 융합적 사고)
중심에 집중하여 고유한 답을 찾고, 알려진 정보를 바탕으로 익숙한 규칙을 사용하고, 문제 해결을 위한 논리적 사고를 생성합니다.
확산적 사고(확산적 사고, 방사적 사고)
창의적 사고의 핵심, 여러 방향과 답변, 하나의 질문에 대한 여러 답변, 쓸 내용이 여러 가지, 한 가지에 대한 여러 용도, 하나의 사례에서 다른 사례에 대한 추론
사고의 창의성 정도에 따라
재구성적 사고(관습적 사고, 습관적 사고) - 기성 솔루션 또는 이미 확보된 일반적인 방법
창의적 사고 - 새롭고 독특한 방식
일상적인 경험이나 이론적 지침을 바탕으로
경험적 사고 - 일상생활에서
이론적 사고 - 과학 이론 지도
기본적인 사고 형태
개념(가장 기본적인 형태/사고의 단위)
객관적인 사물의 본질적인 특성에 대한 인간 두뇌의 이해
의미와 의미는 반비례합니다. 의미가 풍부할수록 의미는 작아지고, 의미가 적을수록 의미는 풍부해집니다.
분류
특정 개념 - 속성 지정
외부 특성에 따라
추상적 개념 - 필수 속성
내부 특성에 따라
속성의 추상화 및 일반화 정도
결합적 개념 - 개념은 동시에 존재하고 필수불가결한 단일 또는 다중 속성으로 구성됩니다. 예: "브러시" 개념.
분리적 개념 - 다양한 기준에 따라 다소 비핵심적인 속성으로 구성될 수 있습니다. 예: "착한 소년" 개념.
관계 개념 - 사물 간의 상호 관계를 기반으로 합니다. 예: "위와 아래", "왼쪽과 오른쪽"
속성의 수와 상호관계
과학 이전 개념 - 일상적인 개념 예: 동쪽에서 일출
과학적 개념 - 계획된 교육을 통해 형성됩니다. 예: 법칙, 원리
형성의 방법
개념 학습 과정
개념의 습득
개념 형성 - 발견 학습
세 단계: 분류;
개념 동화 - 수용 학습
개념흡수라고도 하며, 학생들이 개념을 습득하는 주요 형태이다.
개념의 적용
컨셉 변화에 영향을 미치는 요인
메타인지 능력, 형식적 추론, 사전 지식 및 경험, 동기 부여
Yuan Zhi Sha Dong - 행동에서 나옵니다.
판사
개념 간의 연결을 인식합니다.
추리
귀납적 추론 - 구체적인 것에서 일반적인 것까지
예: 철은 전기를 전도하고 구리는 전기를 전도합니다 ➱ 금속은 전기를 전도합니다
결론에 대한 예
연역적 추론 - 일반적인 것에서 구체적인 것까지
예: 포유류는 태생이고 호랑이는 포유류입니다 ➱호랑이는 태생입니다
예제에 대한 결론
유추 추론 - 특정에서 특정으로
일반적인 사고 과정
분석 및 합성
분석: 사물이나 사물을 부분이나 속성으로 분해하는 것
예: 나무는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃으로 나누어집니다.
종합: 부분과 속성을 전체로 통합하는 것
예: 빌딩 블록으로 집을 짓기
기본 프로세스
비교 및 분류
비교: 사물 간의 유사점과 차이점을 확인하세요.
분류: 다양한 유형을 구별합니다.
예: 감각에는 큰 것부터 작은 것까지 시각, 청각, 후각, 미각, 피부가 포함됩니다.
추상화와 일반화
추상화 : 필수특징을 정제하고 비필수특징은 폐기 (추출 : 추출, 이미지 : 특성) (공통점 추출 및 차이점 폐기)
일반화 : 필수적인 특성을 모아 개념을 형성하고 일반화하는 것
객체 A 객체 B 추상 기능 A 요약 객체 C————→특성 B————→사물 개념 객체 D
체계화와 구체성
체계화: 분류(특수에서 일반으로, 소형에서 대형으로)
구체화: 적용(일반에서 구체적으로, 공식으로 문제 해결)
창의적 사고
개발 단계 : 준비 단계 - 양조 단계 - 깨달음 단계(영감 나타남) - 검증 단계
특징
참신함과 독특함(가장 중요한 특징)
창의적 사고는 다양한 사고의 결정체이며, 확산적 사고는 창의적 사고의 핵심입니다.
유창성: 단위 시간당 많은 수의 제품이 생성됩니다.
유연성(변경 가능성): 광범위한 위도
독창성(독창성): 독특한, 틀에 얽매이지 않는
창의적인 상상력에 적극적으로 참여
영감의 상태
창의적 사고력 함양 - 가난한 삶을 살아갈 수 있는 영감
호기심을 보호하고 지식에 대한 갈증을 자극하며 학생들의 열정과 주도권을 동원하기 위해 경험적 교육을 사용합니다.
기초적인
학생들의 확산적 사고를 배양하고 집중적 사고와 확산적 사고를 결합합니다.
학생들의 창의적인 상상력을 키워주세요.
능력
창의적인 활동을 조직하고 학생들의 창의성을 올바르게 평가합니다.
학생들에게 창의적인 사고 전략을 가르치는 창의적인 과정을 제공합니다.
교과 특성에 따른 창의적 사고 훈련을 실시합니다.
관행
공통창의적 사고과정 : 측면적 사고 훈련, 확산적 사고 훈련, 셀프디자인 훈련, 추측 및 가설 훈련, 브레인스토밍 훈련
브레인스토밍 - 오스본
브레인스토밍 그룹 토론
지연된 리뷰에 대해 알려주세요
혁신과 혁신을 장려해야합니다
질보다는 양에 주목하라
개선을 위한 제안을 장려합니다.
학생들의 사고 발달
초등학교 4학년이 되면 구체적 이미지 사고가 점차 추상적 논리적 사고로 전환됩니다.
중학생은 추상적인 논리적 사고가 지배적입니다. 중학생의 사고 특성의 주요 특징은 모순입니다.
알아채다
주의 개요
정의: 주의는 모든 심리적 활동의 공통된 특징이며 독립적이지 않지만 상태를 동반하는 심리적 상태입니다.
참고할 기능
지향성: (선택) 방향 특성
예: 선택...무시...
농도 : (체류) 강도 특성
예: 눈을 멀게 하다, 들리지만 듣지 못하다
관심의 외부 표현
적응적 움직임 예: 주의 대상을 바라보기, 쳐다보기, 듣기, 멍하니 쳐다보기
관련 없는 동작 중지
호흡 움직임의 변화(예: 숨 참기)
안구의 변화 예: 안구 궤적
기능 참고 - "보험 섹션 선택"
기능 선택
가장 기본적인 (지향성)
기능 유지
(중심성)
규제 및 모니터링 기능
가장 중요한 것은 "오류를 바로 잡는 것"입니다
관심의 분류
부주의한 주의(무심코 주의를 기울이지 않음)
목적도 없고 의지의 노력도 없고 피로도 없고 인간과 동물 모두 존재한다
주의의 기본 형태
예: 작은 새가 창밖으로 날아갔고, 학생들은 모두 이쪽을 바라보았습니다.
유지하기 위한 조건
객관적인 요인
자극 강도 : 큰 소음, 강한 냄새, 넓은 면적, 상대 강도
자극 간의 대비 관계: 2개 이상, 전체 녹색 중 약간 빨간색
자극의 활동과 변화 : 하나, 목소리의 리듬, 후렴구에서 입을 열지 않는 사람, 밤하늘의 유성
자극의 새로움
주관적 조건: 그 사람 자신의 상태
당시 수요
특별한 감정 상태
직접 이익
지식 경험
의도적인 관심(우연한 관심)
목적이 있고, 지속적인 노력이 필요하며, 쉽게 피로해지며, 인간에게만 해당됩니다.
주의의 진보된 형태
예: 우리는 수업 시간에 잘 듣는다
유지의 조건 - "미간과 눈의 조화"
①간접적 이익 활용 - 활동결과에 대한 관심, 안정적인 관심, 이해관계 준수
②목적과 업무에 대한 이해를 깊게 한다.
③활동을 합리적으로 조직한다
④ 내·외부 요인의 간섭을 제거한다(개인의 의지)
의도성 이후에 주의(임의성 이후에 주의)
목적이 있는, 의지의 노력이 필요하지 않음, 관심 + 자동화, 숙련된 움직임
특별한 형태의 관심, 더 발전된 형태
예: 스웨터를 능숙하게 엮을 수 있다
유지 관리 조건을 만듭니다
직접적인 관심, 활동에 대한 강한 관심
숙련도, 활동 자동화
시험방법 : 예문에서는 어떤 주의를 기울여야 합니까? ——목적이 있는 것인지, 의지적인 노력이 필요한 것인지 살펴보세요. (수이: 따르다, 이: 의지)
기타 카테고리: 선택적 주의 - 이분법적 듣기 실험 지속적인 관심 - 경계 방법 분산주의 - 이중 작업 운영
관심의 질
주의 범위(주의 범위, 공간 특성)
인지된 물체의 수
예: 한쪽 눈에는 10개의 선이 있고, 한쪽 눈에는 6개의 방향이 있습니다.
영향요인 : 지각된 대상의 특성, 당시의 지각수준, 기존 지식, 경험 및 수준
주의력의 안정성(지속성, 시간적 특성)
좁은 의미의 안정성: 같은 물체에 머무르는 시간
7~10세: 20분 10~12세: 25분
일반화된 안정성: (목적을 위해) 동일한 활동에 계속 참여하는 시간
예: 학생들은 수업 중에 고개를 들어 듣고, 고개를 숙여 필기합니다.
주의력 안정성에 영향을 미치는 요인
관심 대상의 특성과 관련됨(풍부한 콘텐츠)
활동의 목적
대상자의 정신상태 및 의지수준과 관련됨
주의의 기복(주의의 흔들림)
그것은 여전히 주의를 기울이는 상태, 즉 주기적인 변동에 있으며, 이는 정상적인 현상입니다.
통제가 안돼 2,3~12초
주의 산만(주의 산만, 방황, 방황)
관련없는 일에 끌려 현재 업무에서 이탈함
주의분산(측면...측면...)
서로 다른 물체를 가리키는 데 주의를 기울이면서 동시에 두 가지 이상의 활동을 수행합니다.
예: 학생들은 강의를 들으면서 필기하고(동시 강조) 스스로 연주하고, 노래하고, 춤을 춥니다.
하나 또는 여러 개의 숙련된 동작이 있어야 하며, 그렇지 않으면 여러 활동이 통일된 방식으로 구성됩니다.
주의 전환(한 가지가 완료되고 다른 하나가 적극적으로 이전됨)
작업 요구 사항에 따라 주의를 한 개체에서 다른 개체로 적극적으로 전환합니다.
예: 처음에는 모든 것이 어렵습니다. 중국어를 공부한 후 수학으로 가세요.
영향을 미치는 요인
원래의 주의력 긴장
새로운 주목 대상의 특징
신경 흥분과 억제, 상호 변환의 유연성
각 활동의 목적
여아의 주의 지속 시간과 주의 안정성은 남아보다 우수하지만, 남아의 주의 전환은 여아보다 우수합니다.
교육 활동에 적용하는 데 주의를 기울이십시오
주의의 외부 표현을 기반으로 학생들의 청취 상태를 이해합니다.
의도하지 않은 규칙을 사용하여 교육을 조직합니다.
① 조용하고 깨끗한 교육환경 조성 ② 강의 시 어조의 억양 - 어학 ③칠판의 글씨가 명확하고 매력적입니다. ④교구가 참신하고 직관적입니다. ⑤교수법이 유연하고 다양하며, 내용도 다양합니다.
교육을 조직하기 위해 의도적인 주의 규칙을 사용하십시오.
① 학습의 목적과 과제를 명확히 한다. ② 간접적인 흥미를 길러준다. ③ 학생들의 주의가 산만해지지 않도록 의지력의 함양과 행사를 강화한다.
두 가지 관심의 상호 변환 법칙을 사용하여 교육을 구성합니다.
초등학생과 중등학생의 주의력 발달
초등학교 - 의도치 않게
중학교 - 의도적인 관심
인간의 학습은 시각적 83%, 청각 11%로 이루어져 있습니다. 냄새 3.5, 촉감 1.5, 맛 1
첫 번째: 학습 종료일 두 번째: 일주일 후 세 번째 : 반달 후 네 번째 : 한 달 후
견해 중 하나
판타지: 삶의 소망과 결합되어, 미래를 가리키는 중립적인 단어