การสนทนาพูดคุย

การอ่านหนังสือ

การดูวีดีทัศน์

เขียนบันทึกสิ่งที่เรียนรู้

แลกเปลี่ยนเรียนรู้

mind mapping

model การนำเสนอ

เรียนรู้สิ่งไหนใช้ได้ สิ่งไหนต้องปรับปรุง

Sigmund Freud

โครงสร้างบุคลิกภาพ

Lawrence Kohlberg

Jean Piage

Jerome S. Bruner

Robert havighurst

Arnold Gesell

1.พุทธิพิสัย (Cognitive Domain) เกี่ยวกับสติปัญญา ความรู้

2.จิตพิสัย (Affective Domain) พฤติกรรมด้านจิตใจค่านิยม ความรู้สึก ความเชื่อ

3.ทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) ความสามารถในการปฏิบัติงานไ

1. แรงขับ (Drive) เป็นความต้องการที่เกิดขึ้นภายในตัวบุคคล

2. สิ่งเร้า (Stimulus) เป็นสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ต่างๆ

3. การตอบสนอง (Response) เป็นปฏิกิริยา หรือพฤติกรรมต่างๆ ที่แสดงออกมาเมื่อบุคคลได้รับการกระตุ้นจากสิ่งเร้า

ขั้นที่ 1 ระยะทารก (Infancy period) อายุ 0-2 ปี : ขั้นไว้วางใจและไม่ไว้วางใจผู้อื่น

ขั้นที่ 2 วัยเริ่มต้น (Toddler period) อายุ 2-3 ปี : ขั้นที่มีความเป็นอิสระกับความละอายและสงสัย

ขั้นที่ 3 ระยะก่อนไปโรงเรียน (Preschool period) อายุ 3-6 ปี : ขั้นมีความคิดริเริ่มกับความรู้สึกผิด

ขั้นที่ 4 ระยะเข้าโรงเรียน (School period) อายุ 6-12 ปี : ขั้นเอาการเอางานกับความมีปมด้อย

ขั้นที่ 5 ระยะวัยรุ่น (Adolescent period) อายุ 12-20 ปี : ขั้นการเข้าใจอัตลักษณะของตนเองกับไม่เข้าใจตนเอง

ขั้นที่ 6 ระยะต้นของวัยผู้ใหญ่ (Early adult period) อายุ 20-40 ปี : ขั้นความใกล้ชิดสนิทสนมกับความรู้สึกเปล่าเปลี่ยว

ขั้นที่ 7 ระยะผู้ใหญ่ (Adult period) อายุ 40-60 ปี : ขั้นการอนุเคราะห์เกื้อกูลกับการพะว้าพะวงแต่ตัวเอง

ขั้นที่ 8 ระยะวัยสูงอายุ (Aging period) อายุประมาณ 60 ปีขึ้นไป : ขั้นความมั่นคงทางจิตใจกับความสิ้นหวัง

โครงสร้างบุคลิกภาพ

โครงสร้างบุคลิกภาพ

ขั้นที่ 1 ความต้องการทางร่างกาย

ขั้นที่ 2 ความต้องการความปลอดภัย

ขั้นที่ 3 ความต้องการความรักและการยอมรับ

ขั้นที่ 4 ความต้องการนับถือตนเองและได้รับการเคารพจากผู้อื่น

ขั้นที่ 5 ความต้องการรู้และเข้าใจตนเอง

ขั้นที่ 6 ความต้องการเข้าถึงสุนทรียะความดีงามของชีวิต

ขั้นที่ 7 ความต้องการเข้าถึงศักยภาพแห่งตน

ขั้นที่ 8 ความต้องการเป็นบุคคลที่อุทิศตนเพื่อมวลมนุษยชาติ