MindMap Gallery Modern educational and teaching concepts
This mind map clearly presents the concept of modern education and teaching, including the origins of teaching methods, the connection with sociology, the goals of continuing education, sustainable learning content, and proactive teaching methods, etc. Each theme is further explained in multiple levels. This visual tool helps with memory, organizing information, and inspiring creativity.
Edited at 2022-02-12 05:49:47This mind map clearly presents the concept of modern education and teaching, including the origins of teaching methods, the connection with sociology, the goals of continuing education, sustainable learning content, and proactive teaching methods, etc. Each theme is further explained in multiple levels. This visual tool helps with memory, organizing information, and inspiring creativity.
Bản đồ tư duy này bàn về một số vấn đề liên quan đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý (CB-QL) trong trường trung học phổ thông (THPT), bao gồm ba phần chính: "Nội dung", "Các yếu tố ảnh hưởng" và "Các chủ thể quản lý". "Nội dung" liệt kê các công tác như xây dựng quy hoạch, tuyển chọn, đào tạo, đánh giá đội ngũ CB-QL. "Các yếu tố ảnh hưởng" phân tích nhiều yếu tố từ tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa - khoa học công nghệ, chính sách giáo dục, đến yếu tố tâm lý. "Các chủ thể quản lý" chỉ rõ vai trò của UBND và Sở GD&ĐT.
Sử dụng EdrawMax, bản đồ tư duy này tập trung vào hình ảnh và tư tưởng của Bác Hồ, đặc biệt là qua "Nhật Ký trong Tù". Nó nêu bật sự nghiệp cách mạng của Bác, các tác phẩm và tư tưởng chính trị, xã hội. Bản đồ cũng khám phá các giá trị và bài học từ cuốn nhật ký, nhấn mạnh vào tinh thần bất khuất và lòng yêu nước. Các mục như lịch sử, tư tưởng chính trị, và di sản của Bác được trình bày rõ ràng, giúp người học hiểu sâu hơn về nhân vật lịch sử quan trọng này.
This mind map clearly presents the concept of modern education and teaching, including the origins of teaching methods, the connection with sociology, the goals of continuing education, sustainable learning content, and proactive teaching methods, etc. Each theme is further explained in multiple levels. This visual tool helps with memory, organizing information, and inspiring creativity.
Bản đồ tư duy này bàn về một số vấn đề liên quan đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý (CB-QL) trong trường trung học phổ thông (THPT), bao gồm ba phần chính: "Nội dung", "Các yếu tố ảnh hưởng" và "Các chủ thể quản lý". "Nội dung" liệt kê các công tác như xây dựng quy hoạch, tuyển chọn, đào tạo, đánh giá đội ngũ CB-QL. "Các yếu tố ảnh hưởng" phân tích nhiều yếu tố từ tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa - khoa học công nghệ, chính sách giáo dục, đến yếu tố tâm lý. "Các chủ thể quản lý" chỉ rõ vai trò của UBND và Sở GD&ĐT.
Sử dụng EdrawMax, bản đồ tư duy này tập trung vào hình ảnh và tư tưởng của Bác Hồ, đặc biệt là qua "Nhật Ký trong Tù". Nó nêu bật sự nghiệp cách mạng của Bác, các tác phẩm và tư tưởng chính trị, xã hội. Bản đồ cũng khám phá các giá trị và bài học từ cuốn nhật ký, nhấn mạnh vào tinh thần bất khuất và lòng yêu nước. Các mục như lịch sử, tư tưởng chính trị, và di sản của Bác được trình bày rõ ràng, giúp người học hiểu sâu hơn về nhân vật lịch sử quan trọng này.
LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
CƠ SỞ CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
SƠ LƯỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
ĐỐI TƯỢNG NHIỆM VỤ VÀ PPNC LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
Đối tượng nghiên cứu của LLDH hiện đại
Nhiệm vụ nghiên cứu của LLDH hiện đại
PP luận NC LLDH hiện đại
MỐI QUAN HỆ GIỮA LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC
Mối quan hệ giữa LLDH hiện đại với các KH khác
Mối quan hệ giữa LLDH hiện đại với các bộ phận khác của GDH hiện đại
MỘT SỐ CƠ SỞ CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
Lý thuyết hệ thống trong triết học duy vật biện chứng và sự vận động để xem xét cấu trúc, động lực và logic của quá trình dạy học.
Thuyết hành vi, cơ sở của mô hình dạy học điều khiển hành vi
Thuyết kiến tạo nhận thức của Pitaget J và mô hình dạy học hành động học tập khám phá của Bruner
Nhận thức của Triết học, Tâm lý học Mác và bản chất của quá trình dạy học
Các thuyết hoạt động với dạy học là tổ chức, điều khiển hoạt động của người học
MỘT SỐ XU THẾ CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
Chuẩn bị cho HS/SV nhu cầu, khả năng thường xuyên liên tục, học tập suốt đời
Tăng cường mối quan hệ tương tác đa chiều trong dạy học
Tăng cường giáo dục giá trị sống
Tăng cường tìm hiểu và sử dụng hiệu quả CSVC phương tiện kĩ thuật hiện đại nhất là CNTT trong dạy học
Quốc tế hóa trong GD-ĐT
Dạy học theo tiếp cận năng lực
QUY LUẬT VÀ NGUYÊN TẮC DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
QUY LUẬT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
Khái quát về quy luật của quá trình DH hiện đại
Quy luật cơ bản của quá trình DH hiện đại
NGUYÊN TẮC DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
Khái niệm
Cơ sở xác định hệ thống các nguyên tắc dạy học hiện đại
Hệ thống các nguyên tắc dạy học hiện đại
MỤC TIÊU DẠY HỌC TIẾP CẬN NĂNG LỰC
MỤC TIÊU DẠY HỌC
Dùng cả 2 thuật ngữ mục đích và mục tiêu
Chỉ dùng 1 thuật ngữ mục tiêu
Có sự phân biệt rõ mục tiêu dạy và mục tiêu học
Ý NGHĨA CỦA MỤC TIÊU DẠY HỌC
Chức năng định hướng
Chức năng ĐGKQ dạy học một cách chuẩn xác
MỤC TIÊU DẠY HỌC TIẾP CẬN NĂNG LỰC
Khái niệm
Phân loại mục tiêu dạy học
Quy trình xây dựng mục tiêu học tập theo tiếp cận năng lực
NỘI DUNG DẠY HỌC TIẾP CẬN NĂNG LỰC
KHÁI QUÁT VỀ NỘI DUNG DẠY HỌC
Khái niệm
Kế hoạch, chương trình GD, SGK, giáo trình và tài liệu tham khảo
Mục tiêu, nội dung chương trình, SGK, giáo trình GD VN trong giai đoạn hiện nay
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC
Hướng dẫn tiếp cận và các kiểu chương trình dạy học (môn học/ học phần hay chủ đề) đang tồn tại.
Chương trình dạy học theo tiếp cận năng lực
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾP CẬN NĂNG LỰC
KHÁI QUÁT VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Khái niệm và đặc trưng của PPDH
Cấu trúc của PPDH
Một số thuật ngữ có liên quan
Sự phân loại các PPDH
Hình thức tổ chức, dạng dạy học
Hệ thống các hình thức tổ chức dạy học
Sự lựa chọn, vận dụng PPDH
LỰA CHỌN, VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾP CẬN NĂNG LỰC
Cải tiến, đổi mới việc sử dụng các PPDH truyền thống
Tích cực nghiên cứu và vận dụng các kiểu, dạng, PPDH hiện đại nhằm tối ưu hóa quá trình dạy học
Chú trọng lựa chọn các PPDH nhằm hình thành, củng cố, phát triển hệ thống kĩ năng cho HS/SV
Tăng cường thời lượng cho hoạt động thực hành
Chú trọng thiết kế hoạt động học và hướng dẫn người học thực hiện hoạt động học là trọng tâm của dạy học tiếp cận năng lực
PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
PP hướng dẫn HS/SV học tập bằng tìm tòi, tra cứu thông tin
PP thảo luận
PP dạy học nhóm
PP dạy học giải quyết vấn đề và dạy học tình huống
Hướng dẫn HS/SV học tập qua khám phá trên mạng (WestQuest)
Một số kỹ thuật dạy học tích cực