การเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนข้อมูล

นักเรียนร้อยละ 100 เกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ และมีความสุขกับการเรียน

การตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดของนักเรียน และให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนข้อมูลกัน

ปฏิสัมพันธ์ของครูกับนักเรียน รวมถึงการให้กำลังใจนักเรียน

สื่อในการจัดการเรียนการสอน

ห้องเรียนคุณภาพที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน

การจัดบรรยากาศในชั้นเรียนและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนและนักเรียน

ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง

ได้คิดอย่างมีเหตุผล มีโอกาสร่วมอภิปรายและนำเสนอผลงาน

สามารถทำงานและสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้และเรียนอย่างมีความสุข

เลือกมาตรฐานสาระ/เนื้อหาที่เหมาะสมกับแนวทางการจัดการเรียนรู้

จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผล

ยกตัวอย่างปัญหา/สถานการณ์

ตั้งคำถามให้ผู้เรียนได้คิด

ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูล ครูผู้สอนอำนวยความสะดวก แนะนำ ให้กำลังใจ

แลกเปลี่ยนข้อมูล แสดงความคิดเห็น

ครูผู้สอนช่วยตรวจสอบ และให้ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ จากนั้นให้ผู้เรียนนำเสนอผลงาน

ครูผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้

เชิงปริมาณ

เชิงคุณภาพ

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้มากขึ้น และมีแรงจูงใจในการเรียนรู้

การจัดการเรียนรู้แบบนี้จะทำให้ผู้เรียนรักษาผลการเรียนรู้ได้คงทนและเก็บเป็นระบบความจำ ระยะยาว โดยเป็นความร่วมมือระหว่างครูและผู้เรียน ส่งผลให้เกิดความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดี