Penerapan nilai-nilai murni dan akhlak yang baik dalam proses pembelajaran

Melalui persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan dan nilai kepimpinan guru yang berintegriti

Penekanan kepada pembelajaran abad ke-21

Menyokong prinsip FPK untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis.

TS25 memupuk pembelajaran bermakna

Membantu murid menjadi warganegara yang berketerampilan

Pendekatan TS25 yang menghubungkan sekolah dengan komuniti

Menyumbang kepada keharmonian keluarga dan masyarakat

Melatih pemimpin sekolah seperti guru besar dan ketua panitia agar dapat membawa visi pendidikan yang jelas dan berwawasan

Kepimpinan yang berkualiti memastikan pelaksanaan FPK lebih efektif

Ketidaksediaan guru

Kekangan infrastruktur

Sokongan berterusan dalam bentuk latihan, teknologi, dan kerjasama komuniti perlu diperkukuhkan.

100% enrolmen semua peringkat pendidikan

"No one left behind"

Negara dalam kelompok teratas seperti TIMSS dan PISA

Memastikan peluang pendidikan yang adil dan saksama kepada semua pelajar, tanpa mengira latar belakang sosioekonomi, geografi, atau etnik

Menawarkan perkongsian pengalaman, interaksi sosial, dan penerapan nilai-nilai murni.

Memaksimumkan keberhasilan murid

Setiap individu mendapat peluang pendidikan tanpa diskriminasi

Menyokong prinsip FPK untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh

Contoh

PPPM berhasrat meningkatkan kualiti pendidikan supaya setanding dengan standard antarabangsa

Aspirasi ini sejajar dengan prinsip FPK untuk melahirkan insan yang berilmu pengetahuan dan berketerampilan.

Peningkatan kualiti pendidikan membolehkan murid mencapai kesejahteraan diri, sekali gus memenuhi elemen keseimbangan yang diutamakan oleh FPK.

Memastikan pendidikan berkualiti dapat dinikmati oleh semua murid tanpa mengira latar belakang

Selaras dengan FPK yang menekankan pembentukan insan yang bertanggungjawab terhadap keharmonian keluarga, masyarakat, dan negara

Contoh

PPPM menggariskan pentingnya perpaduan melalui interaksi antara murid pelbagai kaum dan agama.

Mengukuhkan usaha FPK untuk melahirkan warganegara yang berakhlak mulia dan menyumbang kepada keharmonian masyarakat.

PPPM Menekankan pengurusan sumber secara optimum untuk meningkatkan keberhasilan pendidikan

Prinsip FPK yang menitikberatkan tanggungjawab dalam melahirkan warganegara yang berketrampilan.

Memastikan pelaburan pendidikan menghasilkan impak yang maksimum, sistem pendidikan dapat menumpukan kepada pembangunan insan yang holistik dan seimbang.

Penambahbaikan sistem pentadbiran dan infrastruktur sekolah memastikan persekitaran pembelajaran yang lebih kondusif, selari dengan prinsip FPK.

Down sindrom

Autisme ringan

ADHD

Terencat minimum

Disleksia

Sekolah Khas

Kurikulum berdasarkan tahap kemampuan murid

Sekolah harian biasa, kelas diubahsuai

Pengintegrasian bersama-sama Aliran Perdana

Mendorong persefahaman

Mengurangkan Stigma

Fokus kepada 3M

Peluang pendidikan yang adil dan saksama untuk semua rakyat Malaysia

Tanggungjawab negara untuk memastikan tiada siapa yang tercicir

Pendidikan yang berkualiti, termasuk murid berkeperluan khas

FPK mementingkan pembangunan holistik

mengembangkan potensi MBK walaupun dalam keterbatasan tertentu

Peluang untuk mencapai kejayaan mengikut kemampuan

FPK mendukung prinsip pendidikan untuk semua

Menyediakan persekitaran pembelajaran inklusif.

Membentuk masyarakat yang adil dan saksama

Mengajar nilai-nilai empati, saling menghormati, dan penerimaan terhadap perbezaan.

Pembentukan masyarakat yang lebih inklusif

Menggalakkan penglibatan aktif daripada keluarga, komuniti dan pelbagai pihak berkepentingan

Pendidikan khas dapat dilaksanakan dengan lebih efektif

Menyediakan peluang kepada individu untuk mengembangkan kemahiran teknikal dan vokasional yang diperlukan dalam dunia pekerjaan

TVET membantu murid bukan sahaja membina pengetahuan tetapi juga kemahiran yang dapat menyumbang kepada kesejahteraan diri.

Manfaat kepada pembangunan sumber manusia yang kompeten

TVET Menyediakan pilihan pendidikan alternatif yang relevan dengan kehendak industri, melahirkan warganegara yang berketerampilan tinggi.

Peluang yang setara bagi semua individu, tanpa mengira latar belakang sosioekonomi

Memperolehi kemahiran yang diperlukan dalam pasaran pekerjaan

Menyumbang secara langsung kepada kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

Peluang kepada semua individu untuk menyertai pendidikan teknikal pada pelbagai peringkat, termasuk selepas menamatkan pengajian

Pembelajaran sepanjang hayat dan pengembangan diri

Memberi ruang kepada individu dari pelbagai latar belakang untuk berinteraksi, berkongsi pengalaman, dan memperkukuh perpaduan.

Diurus oleh Kementerian Kemajuan Desa dan Wilayah (KKDW)

Dibawah Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN)

Meningkatkan integrasi kaum

memupuk perpaduan pelbagai kaum

Sekolah rendah kerajaan dan swasta

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)