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普通心理学
这个是一个清晰的普通心理学的思维导图，主要说明了心理的神经生理机制、心理学的研究对象和方法、神经系统与脑的进化等内容，每个内容下又分了好几个层级进行说明。这样的思维导图由主题、分支和关键词组成，它模仿了人脑的神经网络结构，通过图形化的方式将中心思想或问题的放射性结构展现出来，帮助使用者更好的理解内容。
Edited at 2022-07-14 12:31:36
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普通心理学
第一章 心理学的研究对象和方法
心理学研究的类型
因果研究
揭示心理现象和外界刺激、人脑活动的因果关系。
主要通过实验法
优点：可以揭示因果关系，可以重复检验，数量化指标明确。
缺点：外部效度难以确定，会受到实验者、外部环境的多种影响。
相关研究
和因果关系不同，是寻找心理现象和其他现象的相关关系。
优点：探索性强，可以建立预测模型
缺点：相关本身不能提供因果的关系，当两种现象被发现有相关时，甲可能是引起乙的原因，乙也可能是引起甲的原因，或者他们是以其他的方式产生相关的，只从相关本身的信息无法推断哪个是因哪个是果。
个案研究
从个别案例中发现有价值的结果应用于临床研究。
优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽全面的深层资料。
缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。
第三章感觉
第四节 其他感觉
一、皮肤感觉
(一)嗅觉
2.感受器：鼻腔上部黏膜嗅细胞
3.唯一不通过丘脑直接进入大脑的感觉
1.适宜刺激：有挥发性有气味的物质
(二)味觉
1.适宜刺激：溶于水有味道物质
2.感受器：舌面味蕾
3.最基本味觉：甜、咸、酸、苦，辣味痛觉
4.舌尖一甜；舌中、舌两侧一咸、酸；舌根一苦
(三)肤觉
1.定义：刺激皮肤引起感觉。
2.触压觉：非均匀分布压力在皮肤上感觉。
》触觉：刺激皮肤表面。
》压觉：刺激皮肤明显变形。
3.温度觉：皮肤表面温度变化，适宜刺激。
(四)动觉
随意运动的重要基础。
(五)平衡觉
前庭器官受到刺激时引起的反应：晕车、晕船。
(六)内脏感觉（机体觉）
》分布内脏器官壁上，性质不清楚，，“黑暗”感觉。
》内脏器官正常工作不引起感觉，发生异常情况才有鲜明的、占优势感觉。
(七)痛觉
》痛感差别：痛的认识和态度、相关特点。
》与痛苦情绪相连，遍布全身所有组织。
普肯耶
普肯野现象:当人们从视锥视觉向视杆视觉转变时,人眼对光谱的最大感受性将向波短方向移动,因而出现了明度不同的变化。日常生活中,我们也能见到这种现象。例如,在阳光照射下,红花与蓝花可能显得同样亮,而当夜幕降临时蓝花似乎比红花更亮些。普肯野现象说明在不同的光照条件下(白天或夜晚),人们的视觉机制是不同的。
听觉理论
（一）听觉的含义
1.适宜刺激：声波
2.产生：物体振动
3.人耳适宜频率：16－20000Hz
4.超声波：;高于20000Hz
次声波：低于16Hz
（二）听觉的生理基础
1.听觉器官组成：
（1）外耳：耳郭一收集声音；外耳道-共鸣箱
（2）中耳：鼓膜、三块听小骨、卵圆窗、正圆窗。
（3）内耳：前庭器官、耳蜗一科
蒂氏器官是听觉感受器。
2.声音传导途径：
生理性、空气、骨传导
（1）生理性传导：
外耳道传至鼓膜，鼓膜机械振动，带动三块听小骨，传至卵圆窗，内耳淋巴液振动。
（2）空气传导：
鼓膜振动引起耳室内空气振动，由正圆窗至内耳。
（3）骨传导：
颅骨至内耳。
(三）听觉现象
1.声音特性
音色：
声波波形
音调：
声波频率
响度：
声波振幅
2.等响度曲线
不同频率声音的相同响度需要不同强度
人耳最敏感部位在1000Hz－4000Hz间
3.乐音和噪音
发声体振动是否有周期性
乐音：
周期性声波
噪音：
不规则声波
无周期性、
4.声音掩蔽
纯音掩蔽
噪音对纯音掩蔽
纯音和噪音对语音掩蔽
（四）听觉理论
1.频率理论（电话理论）
（1）罗·费尔德
（2）外界声音的振动会引起耳蜗基底膜相同频率振动，听神经发送的神经脉冲可以复制外界声音的频率。
（3）不能解释人耳能接受1000Hz的声音。
2.共鸣理论（位置理论）
（1）赫尔姆霍茨
（2）内容：
√基底膜上的横纤维长短不一，分别与外界不同频率的震动产生共鸣；
√短纤维与高频声音产生共鸣，长纤维与低频声音产生共鸣；
√基底膜的震动引起不同神经细胞的兴奋，产生听觉。
（3）人耳能接受的频率范围为20-20000Hz，最高频率和最低频率之比是1000:1。而基底膜横纤维长短比例是10:1。
3.行波说（新位置理论）
（1）冯·贝克西
（2）内容：
基底膜由声波引起震动，膜底部向蜗顶推进，不同频率到基底膜不同部位就停止；
低频到耳蜗顶部，高频到耳蜗底部，实现基底膜对不同频率声音的分辨。
（3）解释了500Hz以上的基底膜震动；
声音频率<500Hz,频率理论；
声音频率>500Hz,位置理论。
4.神经齐射理论
（1）韦弗尔
（2）内容：
当频率升高时，神经纤维联合齐射就可以反应高频声音；
大于5000Hz位置理论是频率进行编码唯一基础。
齐射原则对5000Hz以下声音进行频率分析；
当声音频率<400Hz,听觉神经个别纤维发放频率和声音频率是对应的；
色觉理论
1、三色说
托马斯·杨
视网膜有三种不同感受器，没中昂手气只对光谱的一种特殊成分敏感
光刺激波长不同，颜色不同。
赫尔姆霍兹
每种感受器对各种波长的光，都有反应；
红色一长波；绿色一中波；
缺点：不能解释红绿色盲。
2.对立过程理论-四色说
提出者：黑林
（2）视网膜中存在三对视素：黑-白、红-绿、黄-蓝；光刺激下表现对抗过程，即同化和异化。
（3）评价：
视网模上存在三种锥体细胞；
视觉系统上，有功能对立的细胞，遵循四色说，表现为拮抗，两种理论都对。
视网膜水平上，颜色视觉遵循三色说；
第四章 知觉
第一节 知觉的一般概念
（一）知觉含义
1.客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物体的认识。
作用或过程：觉察、分辨、确认
2.知觉和感觉的区别和联系：
联系：反映事物的外部现象，感性认识。
区别：感觉是个体属性，知觉反映事物整体。
（二）知觉的信息加工
1.自下而上加工和自上而下加工
（1）自下而上的加工：
又称数据驱动的加工；直接依赖客观事物的特性。
（2）自上而下的加工：
又称概念驱动加工；不仅要加工由外界输入的信息，还要加工在头脑中储存的信息。
（3）需要较多感觉信息，自下而上占优势；
（4）关系：
自下而上加工建立在感觉信息输入的基础；
自上而下加工需要已有经验的介入，整合零散信息；
相辅相成，相互作用。
(二)模式识别理论
模式：
若干元素组成一种结构，具有某种结构的客体。
模式识别：
模式信息与长时记忆的有关信息进行匹配，并辨别的过程；命名刺激。
1.模板说
模板假设：识别某个模式，须过去经验中有相应的记忆。当前刺激如果能与大脑中模式匹配，就能识别。
2.原型说
原型假设：头脑中储存的不是与外界刺激完全一样的模板，是“相似性”的原型。
3.特征说
特征假设：特征说认为外部刺激在人的长时记忆中，是以各种特征来表征的。在模式识别过程中，首先要对刺激的特征进行分析，也即抽取刺激的有关特征，然后将这些抽取的特征加以合并，再与长时记忆中的各种刺激的特征进行比较,一旦获得最佳的匹配,外部刺激就被识别。
塞尔弗里奇提出了泛魔识别模型：
映象鬼：外部刺激进行编码,形成刺激的映象
特征鬼：刺激的映象进行分析,分解为各种特征
认知鬼：监视各种特征鬼的反应，当发现了有关特征时就会喊叫
决策鬼：根据认知鬼的喊叫，选择喊叫声最大的鬼所负责的模式
4.结构优势效应
结构优势效应表明，在知觉过程，整体的结构在模式识别中可起到有利作用，位于整体结构中的对象的知觉速度快于结构不严密的组织中知觉对象的知觉速度。
(三)知觉组织原则
知觉过程：把对象从背景中分离出来。
知觉组织的最基本原则：对象和背景的关系；相互依赖、相互转换。
图形组织原则：（封简近似,对条好运）
1.邻近性：空间、时间较接近；
2.相似性：相似事物；
3.对称性：对称部分；
4.良好连续：连续事物；
5.共同命运：共同方向运动变化
6.封闭：缺少部分补充上来；
7.线条朝向：同朝向的线条；
8.简单性：简单结构。
第二节 知觉的特性
(一)知觉选择性
1.含义：
人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景,以便清晰地感知一定的事物与现象。
2.影响因素：
强度较大、色彩鲜明、具有活动性客体；
客体自身的组合规律；
知觉者的经验、兴趣、爱好及职业。
(二)知觉整体性
1. 含义：
知觉过去经验上，把物体的各个部分和各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性。
2.影响因素：
√ 刺激物的结构：空间分布、时间分布；
√ 个体知识经验。
3.作用：
提高知觉能力；
抑制个别(部分或细节)成分知觉
(三)知觉理解性
1.含义：
以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定意义。
2.影响因素：
个体以往经验；
√ 词语作用；
动机与期望、情绪与兴趣、定势等。
3.作用：
√ 帮助对象从背景分出；
√ 有助于知觉整体性；
√ 产生知觉期待和预测。
(四)知觉恒常性
1.定义：
知觉的条件在一定范围内改变时，人们对它的知觉印象却可以保持相对稳定不变的特性。
种类：
（1）形状恒常性
观察熟悉物体角度变化时，其原本形状保持不变。
（2）大小恒常性
个体对物体知觉不完全变化，知觉映像仍按实际大小。
（3）明度恒常性
照明改变，物体相对明度保持不变。
（4）颜色恒常性
熟悉物体，颜色由于照明改变，颜色知觉仍保持相对不变。
(五)知觉学习
1.训练引起知觉成绩改变。
2.经验对知觉影响：知觉定势、知觉习惯、面孔识别种族效应。
3.知觉定势：前面的知觉经验对后来知觉的影响。
4.知觉习惯：人们都按正常方向知觉人脸的整体特征，这种经验影响到对细节的知觉。
5.种族效应：易分辨本族，难分异族。总觉得外国人长的差不多。
6.知觉能力可由学习、训练改善。
(六)知觉适应
视觉输入变化→视觉系统适应→恢复先前状态
第三节 空间知觉
(一)形状知觉
1.含义:脑对物体形状特征反映，视、触、动觉协调的结果。
2.形状特征分析：始于原始特征分析与检测。
3.轮廓与图形：图形定义面积，借助轮廓分离。
4.形状识别：
复合特征加工
物体识别：根据物体的少量关键成分
面孔识别一空间关系;
文字识别一文字特征分析。
(二)大小知觉
因素：投射的像大小；物体距观察者距离；周围参照物；体态变化等。
1.大小-距离
a=A/D.
a：视像大小
A：物体大小
D：对象与眼睛的距离
投影大小与物体大小成正比，距离成反比
2.物体熟悉性
准确知觉物体实际大小
3.邻近物体大小对比
大物体包围
4.体态变化 俯仰知觉对象缩小
(三)深度知觉
深度知觉又叫立体知觉、远近知觉、距离知觉。即把物体知觉为立体的、三维的知觉。产生线索有：
1.肌肉线索
(1)眼睛调节作用一水晶体 晶状体
(2)双眼视轴的辐合一外展肌
2.单眼线索
(1)对象重叠:被挡离得远。
(2)线条透视:两条平行线趋于接近，近稀疏，远密集。
(3)空气透视:近清晰，远模糊。
(4)相对高度:高即远。
(5)纹理梯度:物体的投影大小和密度层次变化。
(6)运动视差与运动透视
平行运动：近处移动快方向相反；
向前移动：近处物体流动速度大，反之亦然。
(7)明暗与阴影：凹暗凸亮。
3.双眼视差
两眼相距大约65毫米，因此当用两眼看同一物体时， 这一物体落在两眼视网膜上视像就有了差异，两眼视网膜上形成的略有差异的视 像叫双眼视差, 它是产生深度知觉的最主要的线索。如果两眼成像部 位相差太大，则会产生双像，即把一个物体看成两个。
(四)方位知觉
1.对物体空间关系、位置、机体自身空间位置的知觉。
2.视觉方位定位：周围参照物定方向。
3.听觉方位定位
（1）两耳听觉差异—时间差、强度差；
（2）定位规律：
左右两侧易分辨；
头部中切混淆；
以两耳中点为顶点作圆锥，则圆锥面上各点发出的声音容易混淆。
第四节 时间知觉与运动知觉
（一）时间知觉
1.定义：
物质现象延续性、顺序性反映。
2.分类：
时序知觉、
时距知觉、
时间点知觉
3.时间知觉四种形式：
时间分辨
时间确认；
持续时间估量；
时间预测。
4.时间知觉依据：
自然界周期性变化；
计时器提供信息；
人体生理、心理周期性变化。
5.影响因素：
感觉通道一听觉最好；触觉其次，视觉最差；
一定时间内事件数量和性质；
兴趣与情绪。
（二）运动知觉
定义：空间中物体运动特性的知觉。
1.真动知觉
物体真正空间位移和移动速度知觉。
运动知觉下阈：
刚察觉单位时间物体运动最小视觉范围。
2.似动知觉
（1）含义：
物体在空间中并没有发生位移却被知觉为运动的现象。
（2）似动主要形式：
> 动景运动一Phi运动、最佳运动
两刺激物按一定空间和时间呈现，两物相向运动。
> 诱发运动
由于一个物体的运动使相邻的一个静让物体产生运动的现象。
自主运动
注视暗室中的光点会感觉它在动。
> 运动后效
在注视向一个方向的运动物体之后，如果将注视点转向静止的物体，会感觉它向相反方向运动。如瀑布错觉。
第五节 错觉
(一)错觉的含义
特定条件下对物体歪曲的知觉，带有固定倾向。
(二)错觉的种类
1.大小错觉
（1）人们对几何图形大小或线段长短的知觉，由于某种原因而出现错误。
（2）包含：
缪勒-莱耶错觉、潘佐错觉、垂直-水平错觉
贾斯特罗错觉、多尔波也夫错觉、月亮错觉
（2） 潘佐错觉（铁轨错觉） 两条辐合线中间有两条等长的直线， ，结果一条看上去比另一条 长。
（3） 垂直—水平错觉 两条等长的直线, 一条垂直于另一条的中点，那么垂直线看上 去比水平线要长一些。
（1） 缪勒—莱耶错觉（箭形错觉） 有两条长度相等的直线, 如果一条直线的两端加上向外的两条 斜线，另一条加上向内的两条斜线，那么前者就显得比后者长 得多。
（4） 贾斯特罗错觉 两条等长的曲线， 下面中的一条曲线比上面中的一条 曲线看上去长些。
（5） 多尔波也夫错觉 两个面积相等的圆形， 一个在大圆的包围之中，另 个在小圆的包围之中， 结果前者显小, 后者显大。
（6） 月亮错觉 月亮在天边（ （刚升起）时显得大，而在天顶时显得小。
2.形状和方向错觉
（1）佐尔拉错觉
一些平行线由于附加线段的影响而被看成不平行的。
（2）冯特错觉
两条直的平行线由于附加线段的影响，直线好像是弯曲的。
（3）爱因斯坦错觉
许多环形曲线中，正方形四边略显弯曲。
（4）波根多夫错觉
被两条平行线切断的同一条直线，看上去不在一条直线上。
3.螺旋和运动错觉
4.明暗错觉 赫尔曼栅格
5.不同感觉通道相互作用产生的错觉
(三)错觉产生原因
1.眼动说：眼球运动影响运动速度。
2.移情说：情感投射。
3.完形倾向说： 完形倾向。 .
4.透视说：透视暗示深度。
5.常形误用说:三维运用平面；知觉恒常性。
6.神经抑制作用理论:把错觉归结为直觉系统的神经生理学原因。
第五章 意识和注意
一、意识的一般概括
（一）意识的含义
1.意识
意识是心理的过程和属性
意识是一种觉知，是一种高级心理机能，一种心理状态
2.无意识：
又称潜意识，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
无意识现象分类：
(1)无意识行为
(2)对刺激无意识
(3)盲视
(二）意识功能
意识具有能动性：
1.觉知外界信息，与环境保持平衡。
2.提升自我，认识自我。
3.觉知信息，调控行为。
(三）睡眠与梦一特殊意识状态
1.睡眠——
与觉醒对立的意识状态。
清醒状态下是高频低幅β波（14-30Hz);
安静状态-α波（8-13Hz);
睡眠过程中：脑电波由高频低幅→低频高幅
分为四个阶段
(1)第一阶段：低频低幅：浅眠、易惊醒：10分钟：β→α。
(2)第二阶段：偶发高频高幅的脑电波（睡眠锭）：难唤醒：20分钟：
:第二睡眠阶段，偶然出现纺锤波（睡眠锭）频率高、波幅大，难唤醒。
(3)第三阶段：频率继续降低，波幅变大，δ波：40分钟。
(4)第四阶段：多数δ（德尔塔）波，深度睡眠；梦呓梦游：尿床等；。
各项指标变慢
共持续60-90分钟左右；三、四阶段称为“慢波睡眠”。最后进入快速眼动睡眠阶段(REM阶段)，出现像清醒状态下的高频低幅的脑电波（β波)，梦境往往是在这个阶段出现的。
⊙快速眼动(REM)睡眠：
①β波消失，高频低幅的脑电波出现，与清醒相似；频率高、
②眼球快速运动，佳随梦境
③第一次持续5-10分钟，最后长达1小时
特点：一夜变长，一生变短。
⊙睡眠功能两观点：
①功能恢复理论：
②生物进化：减少伤害。
图片
2.梦
(1)精神分析：梦是潜意识的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。
(2)生理学：梦的本质是个体对脑的随机神经活动的主观体验。
(3)认知：有人认为梦担负着一定的认知功能，在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等。还可以将新旧记忆联系。
梦的特点：不确定性、不协调、不连续性。
梦境剥夺：记忆力下降
二、注意的一般概念
(一)注意的含义
心理活动对一定对指向和集中
(二)注意的功能
1.选择：特定刺激。
2.保持：时间延续：活动进行。
3.调节功能：监控行为，适当调整。
（三）注意的种类
品质划分
1.选择性注意
个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。
试验：双耳分听实验
负启动现象、返回抑制（IOR）现象和注意瞬脱现象反映了选择性注意的抑制机制的特点。
2.持续性注意
2.持续性注意
注意在一定时间内保持在某个客体或活动上，也叫注意的稳定性。注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标，通常用警戒作业来测量。
> 试验：警戒作业测量
> 当持续性注意不能保持时，就会出现注意动摇。 注意动摇是指注意在短暂时间内的起伏波动的现象，在任何一个比较复杂的认识活动中，注意的动摇总是要发生的。
3.分配性注意：个体同一时间对多种刺激的注意，“一边…一边…”
> 试验：双作业操作
> 注意分配条件：
①活动熟练程度高
②注意分配与活动性质有关
努力程度划分
1.不随意注意：无目的，无意志维持。
影响因素：
刺激物：新异性、强度、运动变化
个体：需要、情感、兴趣与过去
2.随意注意：预定目的，需意志力。
影响因素：目的：兴趣：活动组织；过去经验。
3.随意后注意：预定目的，无多大意志力。
与兴趣熟练程度有关系
三、注意的生理机制和外部表现
(一)注意的生理机制
1.朝向反射：是由刺激的新异性引起的一种反射，这种反射是注意最初级的生理机制。
2.脑干网状结构：是指从脊髓上端到丘脑之间的一种弥散性的神经网络。它不传递环境中特定信息，而使大脑维持着一般性的兴奋水平，这是注意所必需的。
3.边缘系统：存在着大量的“注意神经元”，它们仅对新异刺激或刺激的变化作反应。
4.大脑皮层：是产生注意的最高部位，它调节、控制着皮层下组织，并主动调节行动、对信息进行选择。
(二)注意外部表现
>注意发生朝向注意对象；
伴随表情或动作：
>内部心理，出现假象。
四、注意的品质
(一)注意度广（7±2个项目)
1.含义：同一时间，意识清楚把握对象数量。
2.影响因素：
主观因素：个体经验、情绪
客观因素：活动任务、刺激物排列
(二)注意稳定性一持续性注意
1.含义：稳定保持注意的时间。
2.影响因素：
注意对象特点
主体精神状态和意志力水平。
3.注意分散：分心，离开所指向对象，被无关对象吸引，消极品质。
注意的起伏（注意动摇）：短暂时间起伏波动。
(三)注意转移（主动的）
1.含义：由于任务的变化，注意对象的转移。
2.注意转移的影响因素：
⊙需要注意转移新任务性质。
⊙原来活动注意紧张程度：
(四)注意分配
1.含义：同一时间，注意多种对象，同时从事几种活动。
2.条件：
同时进行各活动的熟练度：
同时进行的活动见的性质、内在联系：
动作机能上较易，智力活动上较难。
五、注意的理论
(一)注意选择的认知理论
1.布罗德本特——过滤器理论
(1)基于双耳分听实验结果提出。
子主题1
(2)神经系统加工信息容量有限，信息进入神经系统先经过一个“过滤机制”，只允许部分信息进入并加工，其余则“消失”。
2.特瑞斯曼一衰减理论
(1)双耳分听一非随耳信息加工
信息通过过滤器时，未通过信息只是在强度减弱了，并未消失；不同刺激的激活阈限是不同的。
©特瑞斯曼与布罗德本特理论的异同点：
异：前者“衰减”，后者完全“过滤”。
同：①相同出发点-一信息加工系统容量有限，需要调节外来信息。
②假定信息选择发生在信息充分加工前。
3.多伊奇和诺尔曼——后期选择理论
(1)在进入过滤或衰减装置前，所有输入信息均已受到充分分析，最后进入过滤装置。
(2)信息选择发生在加工的后期反应阶段。
(2)又称完善加工理论、反应选择理论、记忆选择理论。
4.约翰斯顿一多阶段选择理论
(1)注意选择在不同加工阶段皆有可能发生。
(2)在进行选择之前的加工阶段越多，所需认知加工资源就越多。
(3)注意选择发生阶段依赖当前任务要求。
(4)更富弹性，强调任务要求对选择阶段的影响，避免过于绝对化。
(二)注意分配认知理论
1.认知资源理论（卡尼曼）
聚焦注意如何协调不同的认知任务：不同认知活动对注意所提出的要求是不同的。因此：
>注意是有限的认知资源或认知能力：
刺激或任务越复杂，占资源就越多：
>认知系统里有一个负责资源分配机制。
2.谢夫林双加工理论一自动化加工和意识控制加工
(1)认知加工分为：
(2)意识控制加工可转化为自动化加工
第六章 记忆
一、记忆的一般概述
(一)记忆含义
1.记忆：人脑积累和保存经验以及对外输入信息进行编码、储存、提取的过程。
2.编码：个体获得经验，有不同的层次，主要有视觉、听觉、语义编码。
3.储存：各类的感知以一定形式保存：
4.提取：（忆）
(二)记忆过程
1.传统心理学
记忆：识记、保持、回忆、再认
>识记：学习、取得知识经验。
>保持：储存和巩固知识经验
>回忆：提取知识经验。
》再认：重现并确认接触。
2.认知心理学
编码、储存、提取。
(三)记忆种类
1.信息保持时间长短
感觉记忆、短时记忆、长时记忆。
2.情景记忆和语义记忆
情景记忆：自身经历，受千扰，不稳定
√语义记忆：词语概括各有组织的知识记忆，较稳定，易提取。
3.内隐记忆和外显记忆
/内隐记忆：无意识过去对当前产生影响。
√外显记忆：意识下，过去对当前作业有意识影响。
4.陈述性记忆和程序性记忆
√陈述性记忆：有关事实的记忆。语言传授一次性获得，需要意识参与记忆。
V程序性记忆：如何微事情的记忆。多次识记才获得，无意识王作。
(四)记忆的神经生理机制
1.记忆的脑学说
(1)拉什利一整合论
记忆是整个大脑皮层活动的结果，和脑各部分有联系，不是皮层上某特殊部位机能。破坏大脑皮层区域大，记忆丧失严重。
(2)定位论
记忆由大脑一定部位负责。
√1861年布洛卡（法国）——运动性言语机能区
威尔尼克区（接受性失语症）
√潘菲尔德——裂脑人研究——微电极刺激灏叶，引起回忆
鲁利亚（机能系统说）通过对脑损伤病人及恢复研究： 丘脑下部组织各部分边缘系统受损，短时记忆障碍。
√麦克高夫等人：前额叶区受损，选择性反应混乱
√言语运动区受损，言语记忆缺陷
√右额叶受损，非语言刺激记忆困难
(3)图尔文一SPI理论
√5种记忆系统：
程序记忆 橙
、知觉记忆 知
、语义记忆 雨
、初级记忆 初
、情景记忆。 晴
橙汁雨初晴
√在种系发生和个体发展上存在先后顺序。
√在加工中有一定联系：编码串行（S），存储并行（P），提取独立（I)。
Encode serial (S), store parallel (P), extract independent (I).
(五)与记忆相关的脑区
(1)重要作用：颞叶中部及皮层下结构。海马和杏仁。
(2)海马：
√海马损伤，引起顺行性遗忘；(损伤后短时记忆不能变为长时记忆）
√空间记忆保持。
(3)杏仁核：情绪记忆有强烈关联。
(4)前额叶作用于： 情景记忆、工作记忆、空间记忆、时间记忆以及记忆的编码、存储、提取。
(六)记忆的脑细胞机制
(1)反响回路
> 神经系统下，皮层和皮层下组织之间存在某种闭合的神经回路：
> 短时记忆的生理基础：
> 实验依据：贾维克、艾斯曼-小白鼠跳台实验。
(2)突触结构
> 长时记忆的神经基础包含着神经元突触的持久性改变。
> 神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。
(3)长时程增强作用
√在海马内的一种神经通路中，存在着一系列短暂的高频动作电位，能使该通路的突触强度增强。传递信息的神经元和接受信息的神经元之间突触连接强度的增加。
√海马受损：影响短时记忆→长时记忆的转化。
(4)记忆的生物化学机制
记忆由核糖核酸（RNA）分子结构来承担；
肾上腺素分泌促使记忆保持。
二、感觉记忆（感觉登记）
(一)含义
刺激以极短时间呈现，信息保持1秒左右。又叫瞬时记忆或感觉登记。
(二)信息加工：两种编码
1.图像记忆
视觉的感觉记忆：主耍编码形式：
斯伯林局部报告法—9个容量。
2.声像记忆
听觉的感觉记忆：
莫瑞部分报告法保持时间4秒，容量5个。
(三)感觉记忆的特征
1.维持时间短
2.感觉记忆以感觉的原始形式储存在记忆系统中，具有鲜明的形象性。
3.容量大
4.内容得到注意可转为短时记忆
三、短时记忆
(一)含义
1.定义：刺激以极短时间呈现，信息保持1分钟左右。
2.功能：暂时存储信息，进入长时记忆。
(二)短时记忆的信息加工
1.编码形式：
>听觉编码和视觉编码：
>语言文字的材料的记忆以听觉编码为主；也存在视觉和语义编码。
2.波斯纳的实脸证明：
>在短时记忆中，开始时视觉形式的编码占优势；
>其后是听觉形式的编码占优势。
3.影响因素：
>觉醒状态：兴奋水平：
>加工深度：
>组块：记忆内容组块化，记忆编码效果更好。
4.容量：
>米勒实验证明：短时记忆7士2，单位为块：
组块可扩大记忆容量。
(三)短时记忆信息的存储和提取
1.短时记忆信息的存储方式一复述
>机械复述：不断简单重复：
>精细复述：分析信息，与已有经验建立联系。
2.信息提取
(1)把短时记忆中的刺激信息回忆出来，或当该刺激再现时能够再认。
(2)Sternberg加法反应时进行实验研究：完全系列扫描方式。
完全系列扫描。
(1)三种假设：
平行扫描：指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取。
自动停止系列扫描：指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。
完全系列扫描：指对全部项目进行完全检索，然后判断。
(2)研究结果：短时记忆项目的提取方式是完全系列扫描。
(四)短时记忆的遗忘
1.遗忘进程
容量有限，存储短暂，保持信息15-30秒。
2.遗忘原因
(1)消退说：短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退。
(2)干扰说：遗忘是由于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰
(3)沃和诺尔曼实验证明：千扰作用。
(五)短时记忆的特征
1.保持时间：1分钟左右；
2.遗忘是由于信息干扰；
3.信息以语音、形象、语义形式存储：
4,7±2个容量，组块扩大容量： 5-9
5.复述，信息转为长时记忆；
6.信息提取：完全系列扫描方式。
7.视觉听觉编码
(六)工作记忆
1.定义：处于工作状态时短时记忆，对信息暂时存储加工、容量有限记忆系统。
2.内容：巴德利等人提出四个记忆子系统。
(1)语音环路：处理以语音为基础的信息：记词顺序，保持信息：
(2)视觉空间模板：加工视觉和空间信息：
(3)情景缓冲器：整合视觉、空间、言语信息：
与长时记忆有关
(4)中央执行器：
是
四、长时记忆
(一)含义
信息保持1分钟以上记忆，且有组织的知识系统。
(二)信息加工
长时记忆的信息编码：把新的信息纳入已有的知识框架。
主要编码方式有：
1.语义类别编码：主要，按语义的关系组成一定的系统：
2.以语言的字形、语音等特点为中介进行编码：
3.主观组织：按自我标准就行编码：
4.影响因素：编码意识状态、加工深度。
(三)长时记忆的存储和提取
1.存储
(1)动态过程
以往经验发生变化：
> 量：存储信息数量随时间推移而下降
质： 知识、经验不同： 加工、组织经验不同。
(2)存储经验不同变化：
内容简略和概括，不重要细节消失：内容变得更加完整、合理、有意义；内容更具体、夸张；记忆恢复。
2.信息存储条件和方法：
(1)组织有效复习
1.复习要及时
2.正确分配复习时间
3.阅读与重现交替进行
4.排除前后材料的影响
(2)利用外部记忆手段
笔记
提纲
小纸条
(3)注意脑健康和用脑卫生
蛋白质等的营养摄入
疾病会影响
3.长时记忆信息的提取形式
(1)回忆（大题）和再认（选择题）
(2)舌尖现象-明知答案却想不起来
4.长时记忆信息提取线索
(1)提取形式再认和回忆，情境和生理或者心理状态是重要的提取线索。
(2)情境依存性的记忆：提取信息时情境与编码时情境越相似，越有助于记忆的现象。
(3)状态依存性的记忆：提取信息时的生理或心理状态和编码时的状态越相似，越有助于记忆的现象。（心情好坏）
5.联想
(1)定义：由一个事物想到另一个事物的心理活动
(2)规律：
> 接近性：时间、空间接近：
> 外形相似：
> 两个处于对立：
> 因果关系。
(3)是回忆的基础。
(四)长时记忆的特征
1.保持时间1分钟以上：
2.语义或形象编码：
3.容量无限：
4.自然衰退或干扰遗忘。
五、遗忘
(一)含义
识记过材料不能回忆和再认，是记忆的反面。
(二)遗忘的进程一遗忘曲线
1.艾宾浩斯-无意义音节为记忆材料。 节省法
2.遗忘进程：
》加速型
>遗忘先快后慢
(三）影响因素
1.识记材料性质和数量
>无意义材料、有意义材料和熟练动作依次减慢。
同等难度的材料，识记越多忘得越快。
2.学习程度
低度学习、达到学会标准、过度学习的顺序遗忘速度减慢。
3.识记材料系列位置
近因效应最好，其次首因效应，最差中间材料记忆。
4.识记者的态度：
对识记材料额兴趣、需要。
tupian
(四)遗忘理论
1.衰退说：记忆未强化后逐渐消退，时间为主要因素。
2.干扰说：其他刺激干扰而遗忘，包括前摄抑制和倒摄抑制。
前摄抑制：先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的千扰作用。
倒摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的千扰作用。
3.压抑说：情绪或动机的压抑。
4.提取失败：未找到提取线索。
六、内隐记忆
(一)一般概念
1.含义：
不需对特定的过去经验进行有意识回忆测验中表现形式。
2.表现形式：
先前获得经验无意识影响后作业成绩。
3.特点：
无意识记忆和提取，在特定作业中表现。
(二)内隐和外显记忆关系（区别、影响因素）
1.加工深度的影响不同
不影响内隐，明显影响外显
2.保持时间不同
>外显：随学习、测验间时间间隔延长而减少。
>内隐：消退比外显记忆慢。
3.记忆负荷量的变化产生影响不同
>外显：词汇数目增加而下降。
>内隐：没有变化。
4.呈现方式的改变带来不同影响
内隐：听觉形式刺激变为视觉形式测试时，有影响。
》外显：没有影响效果。
5.千扰因素的不同影响
外显：易受千扰。
>内隐：难干扰。
第七章 思维
考查内容：思维种类特点、表象、概念、问题解决策略和
一、思维的一般概念
(一)含义
思维是借助于言语、表象或动作实现的，对客观事物间接的、概括的反映，它认识的是事物的本质和事物之间内在联系。
(二)特征
1.概括性/
2.间接性一
3.思维是对经验的改组
(三)思维种类
1.按思维任务的性质、内容和解决问题分类
直观动作思维：又称实践思维，解决问题的方式依赖于实际的动作。
形象思维：人们利用头脑中的具体形象来解决问题。
逻辑思维：理论性质的任务，依赖概念、理论知识解决问题。
2.凭借知识性质
经验思维：凭借日常生活经验进行的思维活动
理论思维：根据科学的概念和论断，判断某一事物。
3.面临新事物，理解和做出判断
>直觉思维：能迅速理解并做出判断。
>逻辑思维：遵循逻辑规律，逐步推导。
4.已有知识和熟悉规则
>辐合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。
>发散思维：指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前储存的信息，产生出大量独特的新思想。
5.运用已获得知识去解决
常规思维：运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。
>创造思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的成果。
(四)思维的过程
智力操作过程：运用已有知识经验，对外界输入的信息进行：
1.分析
2.综合
3.比较
4.分类
5.抽象
6.概括
7.具体化
8.抽象化
二、表象
(一)含义
事物不在面前时在头脑里出现事物的形象表象。对当前不存在的事物的一种知识表征，鲜明性。
(二)特征
1.直观形象性
2.概括性
3.可操作性：谢帕德和库柏“心理旋转试验”。
(三)种类
1.产生表象的感觉通道分类
Ø 视觉
Ø 听觉
Ø 运动表象
2.表象创造程度分类
Ø 记忆表象
Ø 想象表象
(四)理论
1.佩维奥双重编码理论
存在两种不同的表征单元：适用于心理映象的“图象单元”和适用于语言实体的“语言单元”。前者是根据部分与整体的关系组织的，而后者是根据联想与层级组织的。
2.Kosslyn表象计算理论
（1）表象包含2个因素：
• 表层特征：出现在短时记忆中类似于图画的表征； • 深层特征：存在于长时记忆中的信息。
（2）从深层表征转换为表象的过程：
• 图示——发现——放置——表象
（五）作用
1.表象为概念的形成提供了感性基础。
2.表象促进了问题解决。
三、概念
(一)概念的含义
概念：具有共同属性的一类事物的总称。如：鸟
1.人脑对客观事物本质特征的认识，具有共同属性。
Ø 内涵：概念所反映的事物的本质属性。
Ø 外延：概念的量，即概念的范围。
Ø 概念有不同的等级或层次，上位、基本、下位概念。
Ø 概念用词来表达，但与词并非一一对应。
(二)概念的种类
1.具体概念：事物指认属性；
2.合取概念：单个或多个存在，缺一不可；如：毛笔
3.自然概念：人类历史发展过程中自然形成的概念。
(三)概念形成
1.概念形成是指个体掌握概念所包含的本质属性的过程。
2.人工概念形成的途径
（1）布鲁纳—假设检验说：
概念的形成是不断地提出假设，验证假设的过程。
（2）茹什—样例学习说：
自然概念的形成以样例的学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或几个本质特征，而是对概念样例的记忆。
3.概念结构理论
（1）柯林斯—层次网络模型
概念是以结点的形式储存在概念网络中；各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起组成了一个概念的网络，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。
评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。
（2）激活扩散模型
激活扩散模型认为各种概念组成为一个相互联系的概念网络。假定当一个概念被加工时，其意义激活会自动传递在相关的概念，使得相关概念的意义也得到激活，而且激活的强度随着传递距离的增加或者传递时间的延长而减低。
评价：很好说明了概念的组织结构，也成功地解释了语义启动效应。
(3)特征表理论
把概念的特征分解为定义性特征和特异性特征。
(4)原型模型理论
概念是由原型和原型加上其特征，并由相似性的单元组成的
原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。
(四)概念形成的策略
1.保守性聚焦策略
是把第一个肯定的实例（焦点）所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性，以后只改变其中的一个属性。如果改变这一属性后的实例被判定为否定实例，那么这一属性就是未知概念的有关属性。
2.冒险性策略
把第一个肯定实例所包含的全部属性都看作未知概念的有关属性，但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。带有冒险性，不能确保成功，但有可能在短时间发现概念
3.同时性扫描策略
根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设，如两条边框或一个圆形或黑色圆形等。选取一定的实例后，根据主试的反馈，对多个部分假设进行检验。
4.继时性扫描策略
在已形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈，每次只考验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设。
四、推理
(一)含义
1.推理是指从具体事物或者现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。
2.归纳推理：具体事物归纳一般规律的活动——概念形成。
3.演绎推理：一般原理推出新结论——问题解决。
(二)类型
1.三段论推理
（1）组成：由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。
（2）特点：三个简单判断组成；只有三个不同的概念；媒介。如：如所有的A都是B,所有的B都是C,所以所有的A都是C。（
3）发生的错误解释：
ü “气氛效应”；
ü 查普曼—前提解释错误；
ü 约翰逊.莱尔—心理模型理论。
2.线性推理
关系推理。是指所给予的两个前提，说明了三个逻辑项之间的关系是可传递性的。如A在B左边，B在C左边，那么，A就在C的左边。
3.条件推理
假言推理。即断定某-对象情况是另一对象情况存在条件的判断，如“如果明天下雨球赛就停止”。
ü 证实倾向：倾向于证实某假设，很少去证伪。
ü 实验：沃森-“四卡片选择作业”
(三)影响推理因素
1.课题的性质
2.前提气氛效应
3.赌徒谬误
4.题外知识介入
五、问题解决
(一)含义
1.问题解决问题解决是由一定的情景引起的，按照(定的目标)应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得到解决的过程。
认知心理：
问题解决就是对问题空间进行搜索，以找到一条从问题的初始状态达到目标状态的通路。
问题空间：问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识。
问题是指在初始状态与目标状态之间存在某些障碍的任务情境
2.问题解决的脑机制
(1)大脑皮层额叶：问题解决活动：
(2)腹侧前颜叶：判断与决策。
3.问题的种类
(1)界定含糊问题与界定清晰问题：
(2)对抗性问题与非对抗性问题；
(3)语义丰富的问题与语义贫乏的问题。
(二)问题解决的思维过程
四个连续阶段：发现问题一分析问题一提出假设一验证假设。
(三)问题解决的策略
1.算法
优点：一定让问题得到解决
费时费力
2.启发法
>手段-目的分析
汉诺塔问题（河内塔）
>逆向搜索
>爬山法
优点：省时省力
策略：选择性搜索
（四）影响因素
1.问题解决策略
2、问题表征方式
3、定势的作用：陆钦斯——量水试验
4、功能固着
5、动机
6.情绪
7.人际关系
8.知识
9.无关信息的影响
六、创造性思维
（一）含义：
指人们用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程
（二）心理成分
1.想象
想象：对头脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。
功能
1、预见功能
2、补充知识经验
3、代替作用
4、调节生理活动
（2）想象综合过程
黏合
夸张
典型化
（3）想象种类
无意想象
梦
有意想象（有目的）
再造想象
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。
创造想象
创造想象是一种有意想象，它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程，是对已有的感性材料进行深入分析、综合、加工和再造，在头脑中进行创造性的构思
幻想
幻想指向个人所希望的未来事物的想象过程。表象是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。
2、辐合思维和发散思维
（1）吉尔福特提出
发散思维是创造性的主要成分
（2）衡量创造性高低指标：发散思维流畅性、变通性和独特性
流畅性——发散项目数量
（3）发散思维是创造性的主要成分
3.远距离联想能力
>是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。
4.与创造性相关的非智力因素
人格、兴趣、勤奋等。
(三)影响因素
1.酝酿与创造性
酝酿：在对问题经过长时间的思考后，仍未找到答案，但当稍稍休息后，突然找到了答案。
2.社会因素与创造性
七、决策
（一）含义
决策是指在几种备选的方案中进行选择的过程
（二）分类：
（1）确定性决策
（2）风险决策
(三)决策理性观一人的理性观是决策理论与研究的基础。
1.古典决策理论
决策者具有完全的理性能力，总是追求个人利益的最大化。具体表现在：
>知道要解决的问题和达到的目标：
>能得到所有相关的信息：
>对解决问题的方案“无所不知”：
>深知各方案实施后的结果，并能对这些结果进行评价：
>能够追求最优的方案：
建立在经纪人假设（以小博大，无所不为）
2.行为决策理论
(1)西蒙提出
(2)决策者是介于完全理性和非理性之间的“有限理性”的个体。
(3)西蒙等人认为决策要受时间，精力等其他资源有限性的制约，因此要考虑到决策的时效性问题，决策还必须考虑决策的后果。
(四）决策过程研究
1.期望效用理论
(1)冯·纽曼和摩根斯坦提出
(2)公式：EU=Pi·U(Xi)
U(X1)是结果的效用；
Pi是指事件Xi发生的客观概率
(3)假设决策者追求效用的最大化。但是后来的许多研究发现，人们的实际决策并非完全遵循期望效用理论的观点。
2.前景理论
(1)卡尼曼提出
(2)基本观点：面临获得是“风险规避”：面临损失是“风险偏好”。
(3)损失厌恶：人们对损失比对获得更敏感。
(4)启发策略：
> 代表性启发法：总体基本特性的相似性程度：
> 易得性启发法：记忆获得难易程度来评估：
> 锚定与调整启发法：最初评估，再做出调整。
第八章 语言
一、一般概念
（一）含义
1.语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是运用这种符号系统来交流思想的一种行为。
人们运用语言进行交际的过程叫言语。
（二）语言特征
(1)创造性：
其中创造性表现为人们使用有限数量的词语和规则，能产生或理解无限数量的语向，这些语句是他们从前从未说过或听到过的；
(2)结构性；
结构性表现为语言受语法规则的约束，这样人们在交往时才能接受；
(3)意义性：
意义性表现为语言活动中的词和句子结构包含有意义的思想；社会性表现为语言是一种社会历史现象，人们所使用的语言是约定俗成的；
(4)指代性：
(5)社会性（受他人影响）与个体性(个人特点）。
个体性表现为语言离不开个体生存和发展的具体条件，因而具有个体的特点。题中，选ACD表述均正确，而选项B“一个人说话的内容受到他人的影响”实际上体现了社会性特点。
语言具有创造性、结构性、意义性、社会性以及个体性等基本特征。
(三)语言结构
1.音位：能区分意义的最小语音单位：
2.语素：最小的音义结合单位，词的组成要素：
3.词：可独立运用的最小单位；
4.句子：独立表达独立表达比较完成语义的语言结构单位，语言表达的基本形式。
(四)语言的形式
1.外部语言-进行交际的语言
(1)对话语言
> 两个或两个以上的人直接交际时的语言活动，基本语言形式；如聊天、辩论等。
> 特点：情境性；简略；直接交际；反应性。
(2)独白语言
> 自我进行，与叙述思想、情感相联系：如演讲、报告等。
> 特点：自我独白：展开性；有计划性。
（3）书面语言
文字表达自我思想，接受他人影响
特点：严谨性；展开性；计划性
（4)手势语
可见手势传递信息
2.外部语言
（1）不出声，自问自答的语言活动
（2特点：隐蔽性，简略性。
二、语言的神经生理机制
(一)语言的发音机制
1.呼吸器官
2.喉头和声带
3.口腔、鼻腔和咽腔
(二)言语活动的中枢机制
1.言语运动中枢一布洛卡区
(1)位置：左半球额叶中央前回之前，外侧裂之上：
(2)受损：运动性失语症（表达性失语症)
(3)影响：发音器宫正常但发音困难，电报式言语。
2.言语听觉中枢一威尔尼克区
(1)位置：左半球颞叶颞上回处。
(2)受损：接受性失语症。
(3)影响：能听到别人说话却不能理解语言含义。
3.言语视觉中枢一角回
(1)位置：威尔尼克区上方，顶叶和枕叶交界处。
(2)受损：失读症。
(3)影响：能说话，理解口语，不能理解书面语言。
三、言语理解
含义：
人们借助于听觉或视觉语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
(一)言语理解
1.听懂他人说话，听觉输入的语言材料，积极建构意义过程。
2.影响因素
(1)语音类似性：
(2)语音的强度：
(3)噪音的掩蔽；
(4)语境。
(二)阅读理解
1.视觉输入的文字材料，积极建构意义过程。分为词汇、句子、篇章理解。
2.词汇理解
接受输入的词形或语音信息，揭示词义的过程：心理词典。
其影响因素包括：
> 字母长度或笔画数量
> 单词的部位信息和字形结构
> 正字法规则
字词的使用频率和词汇习得年龄
> 语义作用
> 语境的作用
3.句子理解
(1)对组成句子的分析，获得句子语义的过程
(2)影响因素：
> 句子的类型
> 词序
> 语境
> 句法分析和语义分析
4.篇章理解
(1)运用各方式揭示文章意义的过程。
(2)影响因素：
> 推理；
> 语境；
> 图式和策略。
四、语言产生
含义：语言产生是人们通过发音器官，用语言把所表达的思想说出来的心理过程
（一）言语产生
1.研究方法
（1）语误分析
（2）反应时研究法
2.言语产生阶段
(1)词汇选择阶段：
(2)语音形式编码阶段：
(3)发音运动阶段。
解析：语言产生可以分为三个阶段：
(2)语音形式编码阶段，前面选择好的词条激活跟它对应的语音代码：
(3)发音运动阶段，大脑将音位编码阶段形成的发音动作指令发送给发音运动系统来执行。
前两个阶段均属于言语计划阶段的过程，而发音运动阶段属于执行阶段，这两个阶段是交互进行的，言语能力正常，说话者可以自行调整计划与运动之间的时间关系，如果言语能力有缺陷，就有可能在言语计划和执行之间出现问题，导致言语不流畅，如口吃。所以，口吃是语言产生障碍，故选B。
3.其他
(1)安德森提出：构造阶段、转化阶段、执行阶段。
(2)德尔提出：语言产生一语义、句法、构词法、语音四加工水平。
(3)勒韦提出：概念化阶段、公式化阶段、发音阶段。
(二)书写产生
海耶斯和弗拉沃
1.计划阶段
2.转换阶段
3.回顾阶段
(三)手势语
第九章 动机
第一节 动机的一般概述
(一)动机含义
1.由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或动力。
2.产生：需要的基础上。
(二)动机的功能
1.激活功能；
2.指向功能；
3.维持功能。
(三)分类
1.生理动机
有机体自身的需要，如饥饿、性、渴、睡眠
2.社会动机
人的社会文化需要
(1)兴趣
兴趣含义：探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。
兴趣分类： 直接兴趣知间接兴趣（喜欢目的和结果而不是过程） 个体兴趣和情境兴趣。
兴趣的品质：
兴趣广度：范围
兴趣中心：
兴趣的稳定性：
兴趣的效能。
爱好：当兴趣不是指向认识的对象，而是指向某种活动时，这种动机叫爱好。
(2)成就动机（意义、有一定困难、 具有挑战性 的活动，并在其中成功，超过别人
(3)权力动机
(4)交往动机
结果：安全依靠给予生活勇气，反之孤独寂寞焦虑痛苦
(5)学习动机
(四)动机与行为效率间的关系（耶克斯一道德森定律）
1.耶克斯-道德森定律一曲线：倒U形。
2.各种活动都存在一个最佳的动机水平。中等强度的动机最有利于任务的完成，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。
3.动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
第二节、动机的理论
(一)本能理论
人的行为由本能决定，是不学而能行为模式。
1.詹姆斯：人的行为依赖本能的指引。
2.麦独孤：人类一切行为以本能为基础：是基本源泉和动力；具有能量、行为和目标指向三个成分。
3.洛伦茨（印刻现象）：本能是遗传决定、受特异能量驱动的物种特有的固定动作模式。
4.弗洛伊德：生、死本能。
本能论受到一些怀疑与批评，比如不能解释行为的确切原因，存在循环论证等。
（二）驱力理论
(二)驱力理论
1.代表人数：伍德沃斯、赫尔
2.伍德沃斯（概念)：驱力是指由生理需要引起的一种紧张状态，它能激发个体满足需要的行为，以消除紧张，恢复机体的平衡状态
3.赫尔一驱力减少理论
4.一些行为驱力理论不能解释。
（三）唤醒理论
(三)唤醒理论
1.代表人物：赫布、柏林
人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平。对唤醒水平的偏好是决定个体行为的因素，一般来说，个体偏好的是中等强度的刺激水平。
2.唤醒理论三原理：
(1)偏好最佳唤醒水平
(2)简化原理（重复）
(3)个人经验对于偏好的影响
（四）诱因理论
(四)诱因理论
1.基本概念
(1)诱因：满足个体需要的刺激物，诱发个体朝向目标。
(2)包括类型：物质：复杂事件或情境。
(3)诱因和驱力是分不开的，外在的目标只有当它变成个体内在的需要时，才能推动个体的行为。
2.驱力理论+诱因动机(K)
动机公式：P=D*H*K
（五）动机的认知理论
(五)动机的认知理论
个体通过对外界信息的加工在头脑中形成了各类观念，这些观念在刺激和行为间起中介作用，能引起和玫变行为。认知具有动机功能。
1.托尔曼（新行为主义）期待价值理论
行为的产生不是由于强化，而是由于对目标的期待（R)。
2.动机的归因理论
(1)归因：结果中去寻找行为内在动力因素。
(2)代表人物：海德、维纳
(3)海德：内部归因和外部归因：
(4)韦纳系统提出
三个维度：内部和外部归因、稳定和不稳定归因、可控归因和不可控归因。
内外源维度：成败情绪体验：
新结果与旧结果不一致，为不稳定因素，反之为稳定因素。
不同归因导致不同情绪反应。
习得性无助：将失败归因于内部、稳定、不可控
3..德西自我决定理论
1)行为的决定因素是自我决定。
2)自我决定是能力、需要，具有引导功能。
分类：3)行为分为自我决定行为和非自我决定行为两类。
4.班杜拉自我功效理论
4.班杜拉自我功效论
(1)期待为行为的先行因素。
(2)期待分类： 结果期待（个体对于结果的估计） 效果期待（是否有能力来完成某一行为的推测和判断）。
(3)自我效能感：直接决定动机水平。
(4)自我效能感影响因素：
行为成败经验：
> 替代性经验：
> 言语劝说：
情绪唤起；
情景条件。
5.成就目标理论
5.成就目标理论
(1)厄科尔斯、德维克提出。
(2)目标观： 掌握目标：掌握知识和提高能力；（过程） 成绩目标：好名次好成绩。（结果）
()成就目标理论把成就目标分为两种类型：一种是掌握目标，个体的目标定位在掌握知识和提高能力上；一种是成绩目标（或表现目标），个体把目标定位在好的成绩上，只有赢才算成功。不同的成就目标对应不同的动机和行为模式。成绩目标的个体有时不敢接受挑战，遇到困难容易退缩。掌握目标的个体会采用主动、积极的行为，选择具有挑战性的任务。王刚的成就目标属于成绩目标，李强属于掌握目标。在销售业绩相同的情况下，王刚认为自己的成绩不如他人，情绪沮丧，决定离开公司。李强认为掌握了知识，提高了能力，情绪乐观，决定留在公司继续努力。
(2)情绪的“评定一兴奋”说认为，刺激并不直接决定情绪的性质，情绪的产生要经过对刺激情境的评估。同样的刺激，由于对它的评估不同，产生的情绪反应也不同。王刚认为自己的销售业绩不如他人，产生沮丧的情绪；李强认为自己掌握了知识、发展了能力。同样的销售业绩，对此认知不同，因此产生了不同的情绪反应。
(3)能力观 掌握目标一积极主动，有挑战性任务：持能力增长观： 成绩目标一较高焦虑水平，不愿接受挑战；持能力实体观。
(4)评价标准和原则：
任务标准；
自我标准：
他人标准。
(5)艾略特
成绩目标区分为成绩趋近目标（积极）和成绩回避目标（消极）两种。
(6)平崔克
平崔克又将趋近-回避状态引入掌握目标，进而把成就目标分为掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标。
6.逆转理论
6.逆转理论
(1)阿普特尔提出
(2)心理需要是对立的。
(3)四对相反的元状态：
目的-超越目的：
顺从一逆反：
控制-同情：
自我中心-他人取向。
第三节、 需要
(一)含义
1,机体内部的不平衡状态，表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，有机体的活动源泉。
2.动机的产生以需要的基础（内部条件)。（外部条件是诱因）
(二)需要的种类
1.自然需要和社会需要
2.物质需要和精神需要
(三)马斯洛需要层次理论
1.人的需求分为5层次：
(1)生理需要
食物空气水、睡眠、性
(2)安全需要
(3)爱和归属需要
个体渴望建立良好关系
(4)尊重的需要自尊与被尊重
(5)自我实现的需要
认知 审美 自我实现
2.需要层次理论以下观点：
(1)与生俱来的：
婴儿仅生理、安全需要
(2)低层次出现早，高层次出现晚；
(3)低层次得到满足，才有高层次；
(4)高层次需要（自我实现（第五个）为生长需要，
(5)层次划分不是绝对的；
(6)少数进入自我实现境界。
第四节 意志
（一）含义
1.有意识地支配、调节行为，克服困难，实现预定目标。
2.作用：引发动机：人类特有高层次动机。
(二)特征
1.意志行动是有目的、有意识的行动。
2.意志通过克服困难和挫折表现。
(三)意志行动过程
1.准备阶段
确立行动目的，选择行动方案做出决策。
2.执行阶段
坚定执行既定计划。
(四)意志行动中的动机冲突
1.双趋式冲突
遇到两个具有同样吸引力，又具有同样强度的目标，但两个目标不能同时都获得，只能选择其一的时候，这种冲突叫做双趋式冲突。
鱼和熊掌不可兼得
2.双避式冲突
两个目标都想避开，但只能避开个，只好选择对自己损失小的目标，这种冲突叫做双避式冲突。
遇到老虎和狼，都要跑
3.趋避式冲突
同一物体对人们既有吸引力，又有排斥力，这种冲突就叫趋避式冲突。
喜欢奶茶但是奶茶不健康
4.多重的趋避式冲突
人们面对多个目标时，每个目标分别具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标而回避另一个，必须进行多重选择叫多重趋避式冲突。
(五)意志的品质
1.自觉性：
2.果断性：
3.坚韧性：
4.自制性：
第五节 目标
(一)含义
1.个体努力达到的具体成绩标准或结果，个体的期望状态。
2.具有正效价，促使产生趋近行为；心理距离越近，目标的动机力量越大。
(二)分类
1.长期目标和短期目标
2.不同难度的目标
(三)目标的动机机制
1.与注意力分配、努力程度等有关。
2.个体对目标的认识能进一步成为行为的动力，推动行为。
第六节 价值观
(一)含义
1.个体按照客观事物对自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念与标准。
2.思想意识的核心，有调节与导向作用。
(二)价值观与动机
动机是个体行为调节系统的组成部分，其中价值观起着核心作用。
价值观决定动机的性质、方向、强度。
(三)价值观分类
罗克奇分为：
工具性价值观
终极性价值观
第十章 情绪
主要内容
第一节 情绪的概述
(一)含义
1.人对客观外界事物的主观体验和相应的行为反应，反映客观外界事物与主体需要之间的关系：以愿望和需要为中介的一种心理活动。
2.组成
√主观体验：个体对不同情绪状态的自我感受：
√情绪外部表现：面部、姿态、语调表情：
√生理唤醒：情绪产生的生理反应。
(二)功能
1.适应功能
2.动机功能
唤醒水平与绩效：倒U型曲线。
3.组织功能
> 积极情绪：协调促进：
> 消极情绪：瓦解和破坏。
4.信号功能
传递信息：沟通思想：表情实现。
(三)情绪与情感的关系
1.区别
(1)情绪主指感情的过程，个体需要与情景相互作用过程。具有情景性、易变性、激动性
(2)情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情。具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
2.联系
同一心理现象的两个不同方面，密切联系。情感通过情绪来表达。情感制约情绪的外在表现。相互依存，不可分离。
二 \情绪的维度和种类
(一)定义
情绪的维度：情绪所固有的特征。
动力性：增力、减力两极：
> 激动性：激动、平静两极：
> 强度：强、弱两极：
> 紧张性：紧张、轻松两极。
(二)情绪维度的理论
1.三维理论
(1)冯特一情绪三维理论 壹基金 冯特遇见虞姬很紧张
愉快与不愉快、激动与平静、紧张与松弛
(2)施洛伯格一面部表情研究
愉快与不愉快、注意与拒绝和激活水平：
长轴为快乐维度：短轴为注意维度：垂直轴
为激活水平的强度维度：整合可得情绪。
(3)普拉切克一三维情绪理论
> 强度、相似性、两极性：
> 倒锥体：
截面分为8种原始情绪：
相邻情绪相似：
对角情绪对立：
椎体自下而上表明情绪由弱到强的变化。
2.伊扎德四维理论
(1)因素分析：
(2)愉快度：主观体验的享乐色调：
紧张度：生理激活水平；
激动度：情绪出现的突然性：
确信度：能胜任、能承受的程度。
3.罗素环形理论
愉快与不愉快、中等强度与高等强度
(三)情绪的种类
1.基本情绪和复合情绪
(1)基本情绪：·
> 先天共有，不学而能；
≥每种基本情绪都有它的生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。
> 当代心理学家常把克雷奇提出的喜怒哀惧看作是最基本的情绪。
(2)复合情绪：基本情绪的不同组合派生出来的。
2.积极情绪和消极情绪
(四)情绪状态及分类
1.含义
情绪状态：在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪
2.按情绪发生的速度、强度、持续时间长短划分为：
(1)心境
微弱、持久：弥漫性
(2)激情
强烈、爆发式：持续时间短
(3)应激
高度紧张状态
适应性综合征 加拿大的汉斯·塞里
动员
阻抗
衰竭
(五)情感的种类
1.道德感
按自己道德标准评价他人的主观体验。
2.美感
一定审美标准评价事物产生的情感体验。
3.理智感
智力活动中，认识和评价事物产生的情感体验
求知欲和好奇心
第二节、情绪与脑
（一）情绪的脑机制
(一)前额皮层
1.基本情绪系统：趋近系统、退缩系统
2.对正常人的实验研究表明，左前额皮层与趋近系统和积极情绪有关，右侧则与退缩系统和消极情绪有关。
(二)杏仁核—识别威胁或危险线索。
(三)海马一情绪调节有关；和前部扣带回一在情绪反应中有重要作用。
(四)网状结构—情绪唤醒
(五)大脑皮层功能的一侧化与情绪
在积极情绪时，左半球出现较多的电位活动，而在消极情绪时，右半球出现较多的电位活动。
第三节 表情
(一)含义
表情：情绪变化时的外部表现模式
(二)种类
1.面部表情
2.姿态表情：身体、手势表情。
3.语调表情
4.感觉反馈
第四节 情绪理论
一、情绪的早期理论
1.詹姆斯一兰格的情绪外周理论
(1)情绪是自主神经系统活动的产物。
(2)詹姆斯：情绪是对身体生理变化的觉知。
(3)兰格：情绪是内脏活动的结果。
情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起。情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
(4)评价：合理：强调自主神经系统的作用；
弊端：忽视中枢神经系统调节和控制作用。
2.坎农一巴德的情绪丘脑理论
情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。由外界刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导神经，传至丘脑：再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。
情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受到丘脑的控制。
缺点：忽略了认知的影响
二、情绪认知理论
1.阿诺德的“评定一兴奋”说
(1)情绪产生的过程是刺激情景-一评估一情线。
(2)情绪的“评定一兴奋”说认为，刺激并不直接决定情绪的性质，情绪的产生要经过对刺激情境的评估。同样的刺激，由于对它的评估不同，产生的情绪反应也不同。王刚认为自己的销售业绩不如他人，产生沮丧的情绪；李强认为自己掌握了知识、发展了能力。同样的销售业绩，对此认知不同，因此产生了不同的情绪反应。
(2)情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。
(3)外界刺激引起的神经冲动传至丘脑，再送到大脑皮层，在此对刺激情景进行评估，形成一种特殊的态度，这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，引起内脏系统的变化，产生情绪体验。
2.沙赫特一辛格情绪理论
(1)情绪产生三要素：
高度生理唤醒；
认知性唤醒：
相应环境因素。
情绪变化由三要素共同引起：认知因素起决定作用。
(2)情绪唤醒模型
第一个亚系统：对来自外界环境的输入信息进行知觉分析
第二个亚系统：在长期生活经验中建立起来的对外部影响的内部模式，包括对过去、现在、和对将来的期望。
第三个亚系统：现实情境的知觉分析与基于过去经验的认知加工间的比较系统，称为认知比较器。
3.拉扎勒斯的认知一评价理论
(1)情绪是人与环境相互作用的产物，是个体对环境事件和知觉到有害或有益的反应。在外界刺激下，不断评价和调节自我反应。
(2)情绪是个体在外界刺激作用下，不断评价刺激事件与自身的利害关系，调节自己对于刺激的反应的过程。
(3)三层次阶段：
初评价：刺激事件与自己是否有利害关系：
次评价：对自己的反应行为的调节和控制；
再评价：对自己的情绪和行为反应的评价有效和适宜性的评价。 反馈性行为
4.伊扎德的情绪动机一分化理论
(1)情绪是分化的。
(2)情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的核心动力。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。情绪的主观成分一一体验是起动机作用的心理机制，是驱动有机体采取行动的力量。
(3)情绪的分化是进化过程的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。
第五节 情绪调节
1.含义
情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。包括一下几个方面：
√具体情绪的调节：
√唤醒水平的调节；
√情绪成分的调节。
2.情绪调节的类型
(1)根据调节过程的来源：内部调节、处部调节。
(2)根据情绪的不同特点：修正调节、维持调节、增强调节
(3)根据情绪引起原因：原因调节、反应调节。
(4)功能：良好调节、不良调节。
3.情绪调节的策略
回避和趋近策略
控制和修正
注意转换
分心和转换
认知重评
合理情绪表达
4.情绪调节的过程
格罗斯情绪调节过程模型：情绪调节发生在两个阶段
一是在情绪发生前，关注前行环节的情绪调节或原因调节，分成几个环节：情境选择、情境修正、注意转换、认知玫变
二是在情绪发生后，关注反应的情绪调节或反应调节，对各种情绪反应施加影响（如心理体验、表情、、生理反应)。
5.情绪调节的维度
生理调节
情绪体验调节
行为调节
认知调节
人际调节
第十一章 能力
第一节 能力的概述
(一)含义
能力：直接影响活动效率，顺利实现某种活动的心理条件。
(二)能力与知识、技能的关系
1.区别
能力一有效完成活动须具备的心理条件：
知识一人脑对客观事物的主观表征，经验的概括、总结：
陈述性知识
程序性知识
技能一人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。
2.联系
知识和技能是能力的基础：
能力是掌握知识和技能的前提。
(三)能力、才能和天才
1.完成一项活动所必须各能力完备结合叫才能。
2.能力的高度发展叫天才。
第二节 能力的种类和结构
一、能力的种类
1.一般能力和特殊能力
>一般能力一智力，指在不同种类的活动中都会表现出来的能力，如观察力、记忆,抽象概括能力是一般能力的核心
>特殊能力一在某种专业活动中表现出来的能力。
2.模仿能力和创造能力
>模仿能力一仿效他人做出相似行为：
>创造能力一产生新思想和新的产品。
3.流体能力和晶体能力
>流体能力一信息加工和问题解决，取决于个人的禀赋：如对关系的认识
晶体能力一获得语言、数学知识，取决于后天的学习：如词汇识别
>流体能力20岁以后，发展达到顶峰：30岁以后随年龄增长降低。
>晶体能力一生都在发展，25岁后，平缓发展。
4.认知能力、操作能力和社会交往能力
认知能力一人脑加工、储存和提取信息：
》操作能力一操作肢体完成各项活动：
》社会交往能力一社会交往活动。
5.情绪理解、控制和利用的能力一情绪智力
>准确表达情绪；
>情感促进思维；
>理解和分析情绪、运用情绪知识；
>调节情绪，以促情绪和智力发展。
二、能力的结构
(一）智力因素说
1.独立因素说
(1)人物：桑代克
(2)观点：能力是许多独立的成分或因素构成。各种不同能力之间没有任何关系，智力发展只是单个能力的独立发展。
(3)评价：无法解释，人们在完成不同的认知作业时，所得到的成绩为什么存在具有明显的相关。
2.二因素说
(1)斯皮尔曼提出能力由两因素组成。
(2)一般能力：
G因素，基本心理潜能，决定能力高低。
(3)特殊能力：
S因素，它是保证人们完成某些特殊作业或活动所必须的。
(4)评价：
重要启发意义：
奠定理论和实验基础：
两因素绝对对立不可取。
3.群因素理论
(1)瑟斯顿提出。采用因素分析法
(2)反对二因素理论，有七种基本能力构成。
(3)语词理解：
语词流畅：
数字运算：
空间关系：
联想记忆：
知觉速度：
一般推理：
4.智力的多元理论
(1)来源：加德纳研究脑部受创的病人。
(2)提出：智力的内涵多元化，8种智力。
(3)具体包括：
语言智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然智力。（语数音空动，人自然）
(4)每种智力都为一个单独的功能系统，相互作用产生外显智力行为。
因材施教、高分低能 全面发展
(二)能力的结构理论
1.吉尔福特的三维结构模型
(1)智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产物。
(2)内容：
听觉、视觉、符号、语义、行为，是对象或材料。
(3)操作：
智力过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价。
(4)产物：
操作得到的结果，包括单元、类别、关系、转换、系统和蕴含。
(5)人的智力区分为5×5×6=150种，不同的智力通过不同的测验来检验。
2.智力的4层次结构理论
(1)阜南提出：智力的结构按层次排列。
(2)第一层：G因素
第二层：语言和教育以及操作和机械
第三层：小因素群
第四层：S因素
(三)能力的信息加工理论
为达到一定目的，在心理结构进行信息加工。
1.智力三元理论
斯腾伯格提出完备智力有三方面，智力的内在成分，智力和经验的关系，智力成分的外部作用。
(1)智力成分亚理论
元成分：计划、控制和决策；
操作成分：执行决策；
知识获得成分：获取和保存新信息。
(2)智力情境亚理论
智力是指获得与情境拟合的心理活动，表现为有目的的适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。
(3)智力经验亚理论
处理新任务和新环境：
信息加工过程自动化。
2.斯腾伯格成功智力概念
1)分析性智力
涉及解决问题和判定思维成果的质量，强调比较、判断、评估等分析思维能力。
(2)创造性智力
涉及发现、创造、想象和假设等创造思维。
(3)实践性智力
解决实际生活中问题的能力，包括使用、运用及应用知的能力。
成功智力理论认为，成功智力是一神用以达到人生王安目标的着力。它包括分析性智力、创造性智力和实践性智力；三种智力是相对独立的。在日常生活中，智力测验得分高主要反映了分析性智力的水平，并不能反映创造性智力和实践性智力的乃平。
3.智力的PASS模型
(1)PASS是指"计划-注意-同时性加工-继时性加工"。
(2)包含：3层认知系统+4种认知过程
注意系统又称注意-唤醒系统，是整个系统的基础
同时性加工和继时性加工统称为信息加工活动，处于中间层次
计划系统处于最高层次，负责监督、管理、调节心理过程。
(3)计划、注意、同时性加工和继时性加工是智力活动最一般人最普遍的加工过程。三系统相互协调、影响。
第三节 能力的测量
(一)能力测验分类
1.测量能力的工具是按标准化的程序所编制的各种能力测验。
2.根据测验的方式可分为个别测验和团体测验；
3.根据测验的内容可分为文字测验和非文字测验；
4.根据能力的分类可分为一般能力测验、特殊能力测验和创造力测验。
(二)一般能力测验
1.1905年发表了第一个正式的心理测验：比奈一西蒙智力量表。
2.斯坦福一比奈量表是一种年龄量表，用智龄和实际年龄的比率来表示智商，称为比率智商。智商(IQ)=智龄(MA)/实龄(CA)*100。
3.韦氏智力量表包含了言语智商和操作智商。并且把比率智商改成离差智商。
IQ=100+15Z.
4.离差智商
它以某一个年龄段内全体人的智力分布为正态分布，以该年龄组的平均智商为参照点，以标准差为单位求得的个体在智力测验中的标准分数。表示与同年龄组的人相比，某个体智力水平的高低。
(三)特殊能力测验和创造力测验
1.特殊能力测验
较强的针对性：因而对职业定向指导、安置和选拔从业人员、发现和培养具有特殊能力的儿童具有重要意义。
2.创造力测验
创造力测验不强调对现成知识的记忆与理解，而强调思维的流畅性、变通性、独特性，问题的答案也非唯一。
第四节 情绪智力
(一)情商的概念
1.丹尼尔戈尔曼一“情商之父”
2.梅耶和萨洛维
(1)精确的知觉、评估和表达情绪：
(2)利用情感促进思维：
(3)理解情绪及其知识：
(4)调节情绪、促进情绪和智力发展。
(二)情绪智力理论
梅耶尔和萨洛维的情绪智力结构模型
1.情绪知觉、评价和表达能力；
2.情绪对思维的促进能力；
3.理解、分析情绪，运用情绪知识的能力；
4.对情绪自我调节的能力。
(三)情绪智力（EQ)四方面
1.自我觉察；
2.自我管理；
3.社交觉察；
4.人际关系管理。
第五节 能力发展和个体差异
(一)能力发展的一般趋势
1童年期和少年期是智力发展关健时期。（3-13）
2.总体智力18-25岁间达到巅峰（也有人认为40岁)，智力的不同成分到达峰时间是不同的。
3.成年期是智力发展的稳定时期。在25-40岁，人们常完成富有创造性的活动
4.流体智力在中年后趋于下降，晶体智力一生发展。
5.智力发展趋势存在个体差异。
(二)能力发展的个体差异
1.能力发展水平的差异
能力发展表现为正态分种
2.能力结构差异
3.能力表现早晚的差异
4.能力的性别差异
反映在特殊智力因素
(三)能力形成的原因和条件
1.遗传因素的作用
个人的素质：素质是能力发展的自然基础和前提。
2.环境和教育的影响
(1)产前环境
(2)早期经验
(3)学校教育作用
3.实践活动的影响
4.人的主观能动性
第二章 心理的神经生理机制
第一节 神经系统与脑的进化
一、神经系统的起源
神经系统和脑的进化为心理现象的产生和发展奠定了物质基础
小历史
7亿年前，出现了脑细胞
3亿5000万年前，出现了第一个脑
三四百万年前，出现了第一个类人的脑
现代人脑出现在一二十万年前
关于动物
原生动物（最低等）
变形虫，单细胞，是一团不固定的原生质。
趋利避害，饱食后对食物无兴趣
內浆和外浆
的分化是动物神经元和神经系统产生的前奏。
二、神经系统的进化和脑的产生
单细胞动物
多细胞动物
分化（为适应生活环境的变化而逐渐分化）
低等多细胞动物有了专门接受某种刺激的特殊细胞
感觉器官
运动器官
神经系统（协调身体各部分）
原始的多细胞动物-腔肠动物
水螅
水母
海蜇
动物进化
无脊椎动物（6亿年前的寒武纪）
链状或节状神经系统
由头部神经节
头部神经节集中在头部的神经细胞
头部神经节的发达，在神经系统演化上被称为 发头现象
为脑的产生准备了条件
腹部神经节
有脊椎动物（5亿年前的奥陶纪）
体型左右对称
身体
头部
躯干
尾部
体内背侧
脊柱骨（脊椎）
神经系统
管状神经系统
区别（与无脊椎动物的神经组织）
无脊椎动物的神经系统位于动物体内的腹侧，脊椎动物在背侧，又称背式神经系统
2.无脊椎动物的神经组织是实心的，脊椎动物的神经组织是空心的。
空心
增加了空间和面积，有利于兴奋的传递和神经组织与外界物质的交换，使得神经系统有可能向更高级和更完善的方向发展。
为脑的形成准备了条件
神经管的前端膨大部分首先形成脑泡
发展为五个相对独立的脑泡
前脑
两栖动物的前脑发展为两个半球
爬行动物开始出现了大脑皮层
其出现是神经系统演化过程的新阶段
使脑真正成为有机体的一切活动的最高调节者和指挥者
间脑
中脑
延脑
小脑
为什么脊椎动物的行为变得复杂起来
随着神经系统的进化，特别是脑的进化，各种感觉器官和运动器官也相应完善起来，他们日趋专门化，并在神经系统的支配和调节下，获得了新的反应能力，因此其行为愈发复杂。
三、高等脊椎动物的脑
高等脊椎动物（哺乳动物）
啮齿类
食肉类
灵长类
哺乳动物
神经系统更加完善
大脑半球开始出现了沟回
扩大了皮层的表面积
为大脑皮层担负更重要的调节和指挥机能奠定了物质基础
大脑皮层
是整个神经系统的最高部分
是动物全部心理活动的最重要的器官
是动物各种复杂行为的最高指挥中心
（一）脑相对大小的变化
从低等脊椎动物（鱼）到高等脊椎动物（人类），脑的进化遵循着这个变化
原因
不同动物的体重不同，脑的大小也不同，因此必须用脑的相对大小，而不是绝对大小来衡量脑的进化水平。
脑指数（EQ）
脑的实际大小与预期大小的比值，
脑的预期大小考虑了脑重和体重的关系，可以根据已知动物的体重计算出来
公式
脑指数=脑的实际大小（克）/脑的预期大小（克） =脑的实际大小（克）/0.12*体重（克）的三分之二次方
用EQ来说明脑的进化水平是合理的，但用脑重来预测同一物种内行为和智力的差异就不对了
（二）皮层相对容积和面积的变化
人类在从猿到人转变过程中新皮层容积和面积的增加大于灵长类其他动物中新皮层容积和面积的增加。
皮层指数：新皮层的实际大小与预期脑的大小的比值。
反映了哺乳动物新皮层的大小
（三）皮层内部结构的变化
脊椎动物的大脑皮层可以区分为不同的区域，分别执行听觉、视觉、运动等不同功能。不同的进化阶梯上，皮层区的发展水平有显著差别
人类皮层的生长不仅表现为数量的增加，而且表现为功能的增多
四、人类文化与脑进化的关系
文化是一种社会现象，是人群共同创造的物质文明和精神文明的总和。
文化是人类的产物，在某种意义上也可以说是脑的产物。脑的进化为人类文化的产生奠定了物质基础
第三节 神经系统
神经系统指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统
外周神经系统
中枢神经系统
一、外周神经系统
（一）躯体神经系统
脊神经（31对）#运动兼感觉
31
颈神经8对
胸神经12对
腰神经5对
骶神经5对
尾神经一对
由脊髓前跟和后跟的神经纤维混合组成
脊髓前跟的纤维属于运动性
脊髓后跟的纤维属于感觉性
机能成分
躯体感觉纤维
皮肤、骨骼肌、腱、关节
内脏感觉纤维
躯体运动纤维
内脏运动纤维
脑神经12对
1.嗅神经
2.视神经
3.眼动神经
4.滑车神经
5·三叉神经
6·外展神经
7·面神经
8·听神经
9·舌咽神经
10·迷走神经
11·副神经
12·舌下神经
（二）自主神经系统
交感神经
动员全身力量以应付危机
副交感神经
相反，起平衡作用，抑制体内各器官的过度兴奋，是他们获得必要的休息
二、中枢神经系统
(一）脊髓
是中枢神经的低级部位
位于脊椎管内
略呈圆柱形，前后稍扁
作用
脊髓是脑和周围神经的桥梁。
脊髓可以完成一些简单的反射活动，且正常情况下，这些反射不受脑的支配
（二）脑干
延脑
支配呼吸排泄吞咽肠胃等的活动
生命中枢
在脊髓上方，背侧覆盖着小脑，是一个狭长的结构 4cm
桥脑
对人的睡眠具有调节和控制作用
延脑上方，位于延脑he中脑之间，是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之路
中脑
位于丘脑底部，小脑和桥脑之间
从横切面看
中央灰质
中脑四叠体
大脑脚
网状结构
在脑干各段的区域中，有一种由白质和灰质交织混杂的结构，叫网状结构或网状系统
包括
延髓的中央部位
桥脑的被盖
中脑部分
按功能
上行网状结构
上行激活系统
控制着机体的觉醒或意识状态，与保持大脑皮层的兴奋性，维持主义状态有密切的关系
下行网状结构
下行激活
对肌肉紧张有易化和抑制两种作用， 即加强或减弱肌肉活动状态
（三）间脑
在脑干上方、大脑两半球下方，有两个鸡蛋形的神经核团，叫丘脑
视听触味，睡眠和觉醒
丘脑的正下方有一个更小的组织，叫下丘脑
维持体内平衡、控制内分泌腺的活动有重要意义
（四）小脑
位置：在脑干背面，分左右两半球
作用：主要是协助大脑维持身体的平衡与协调。
出生前三个月才开始发育，出生后一年才能完成发育
（五）边缘系统
在大脑内侧面最深处的边缘，有一些结构，他们组成一个统一的功能系统，叫边缘系统
结构
扣带回
海马回
海马沟
附近的大脑皮层
丘脑
丘脑下部
中脑内侧被盖等
边缘系统与动物的本能有;支配动物的喂食、攻击、逃避危险、配偶活动等边缘系统中的海马在记忆中起重要作用，海马损坏，空间信息记忆和时间编码功能就会被损坏;边缘系统中的杏仁核与情绪有密切关系;其中的扣带回与注意有密切的关系。
端脑
端脑（大脑的结构）
脑的最重要组成部分，位于整个脑的最上端，包括左、右大脑半球，占中枢神经系统总体积一半以上，约为脑总重量60%。大脑比脑干进化时间晚，是各种心理活动的主要中枢。
大脑半球的表面布满深浅不同的沟或裂。沟裂间隆起的部分称为脑回。依据沟或裂将半球分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶
4个区域（在左右半球呈对称结构）。在每一叶内，较细小的沟或裂又将大脑表面分为许多回或小叶（如额叶包括额上回、额下回、中央前回等）。
①灰质：又称大脑皮层（皮质）,由神经元、神经纤维及神经胶质构成，被覆于每个半球表面，是高级神经活动的物质基础，主要用于处理信息。
②白质：大脑半球内面的大量神经纤维的髓质，主要用于传递信息。
③肝低体：是在大脑两半球间传递信息的神经纤维结构，对于两半球间的协调活动有重要作用，使大脑在功能上成为一个整体。
三、大脑的结构、分区及机能
（一）大脑的结构
左右两半球
表面由大量神经细胞，神经纤维网，神经胶质细胞和毛细血管覆盖着，呈灰色，叫灰质，即大脑皮层
大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成，叫白质。
负责大脑回间、叶间、两半球间及皮层与皮下组织间的联系
（二）大脑皮层的分区及机能
1.初级感觉区
视觉区
听觉区
机体感觉区
作用
它们(眼睛、耳朵、皮肤表面和内脏)是接受和加工外界信息的区域。
2.初级运动区
主要功能：发出动作指令
支配和调节身体在空间的位置
姿势及身体各部分的运动
关系：左右交叉、上下倒置
作用
◆初级运动区:中央前回和旁中央小叶的前部，即布鲁德曼第4区，称为躯体运动区，简称运动区。它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
3.联合区
语言是联合区的重要功能
布洛卡区
运动性失忆症：电报式语言
威尔尼克区
病人不理解口语单词，不能重复他刚刚听过的句子，也不能完成听写活动
颞枕叶交界处，有一个词形视觉中枢，损坏后将引起理解书面言语的障碍。病人看不懂文字材料，产生视觉失语症或失读症。
◆言语区:对大多数人来说，言语区主要定位在大脑左半球，它由较广大的脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。
作用
◆联合区:从系统发生上来看，联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。依据联合区在皮层上的分布和功能，可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”;运动联合区负责精细的运动和活动的协调;前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。
（三）大脑两半球的一侧优势
裂脑实验
考点六 脑科学的基本目标
揭示神经元之间的连接形式
阐明神经活动的基本过程
鉴别神经元的细胞生物学特性
认识各种功能的神经回路基础
揭示脑的高级功能机制
阐明神经系统疾患
开拓更广的应用前景
延伸背
四、神经系统的发育和脑的可塑性
第四节 脑功能学说
一、定位说
加尔和斯柏兹姆提出的颅相说
不科学的
1.他们列举的许多官能没有精确的定义，也无法进行定义
2.颅骨的某些外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的。
二、整体说
三、机能系统学说
鲁里亚认为，脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。若机能系统的个别环节受到损伤，高级心理机能也会受到影响
第一机能系统
调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫动力系统
第二机能系统
信息接收、加工和存储的系统
第三机能系
行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统，包括额叶的广大脑区
三个机能系统的关系
人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果，其中每个机能系统又起不同的作用。
四、模块说
五、神经网络学说
第十二章 人格
第一节 人格的一般概念
(一)含义
构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
(二)特征
1.独特性
2.稳定性
3.综合性
4.功能性
(三)人格结构
1.气质
表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性或性情。
2.性格
是一种与社会相关最紧密的人格特征，性格包含许多社会道德含义。性格代表了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
3.自我调控系统
自我认知：是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。
自我体验：是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。
自我控制：是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。
自我监控 自我激励 自我教育等
第二节 人格理论
一、特质理论
特质是决定个体行为的基本特性：人格的有效组成元素：测评人格的基本单位。
1.奥尔波特的特质理论
(1)共同特质：多数人所共有的特质。
(2)个人结质：个体身上独具的特质。
首要特征
最典型、最具概括性的特质。
中心特质
个体独特性的几个重要的特质，5-10个。
次要特质
一些不重要的特质，只在特殊情况下表现。
2.卡特尔的人格特质理论
(1)研究方法：因素分析一人格特质结构网络模型。
(2)个别特质和共同特质
(3)表面特质和根源特质
> 表面特质：外部行为能直接观察到的特质：
> 根源特质：相互联系且以相同原因为基础的行为特质；
> 16种根源特质，形成16PF量表。
(4)体质特质和环境特质——根源特质的划分
体质特质：先天的生物因素决定：
环境特质：后天环境因素决定。
(5)动力特质、能力特质和气质特质——受遗传和环境两方面影响
> 动力特质：有动力特征，使人趋向某目标：
> 能力特质：表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力：
> 气质特质：决定个人情绪反应速度与强度。
3.大五人格理论
因素分析法一五因素模型
(1)开放性
(2)责任心
(3)外倾性
(4)宜人性
(5)神经质
二、类型理论
1.单一类型理论
(1)人格类型是依据一群人是否具有某一特殊人格来确定。
(2)弗兰克.法利一T型人格
> 好冒险、爱刺激的人格特征。
> T+：冒险朝积极性方向发展：
> T-：冒险具有破坏性质。
2.对立类型理论
人格性质的两个相反方向。
(1)A一B型人格
提出人物：弗里曼和罗斯曼
常用：研究人格和工作压力的关系；
A 型人格：性情急躁，缺乏耐性，易得冠心病，属于不安定型人格；
B 型人格：性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强。
(2)内一外倾人格
提出人物：荣格
外倾型：个人的兴趣和关注点指向客体：多关心外部事物、活泼开朗、情感外露、善交际、独立、果断、容易适应环境的变化。，
内倾型：个人的兴趣和关注点指向主体：心理活动常指向于自己的内心世界，好沉思、谨慎、多虑、爱独处，交际面窄，难于适应环境的变化。
心理活动4个基本功能：思维、感情、感觉和直觉
三、多元类型论
几种不同质的人格特质组成。
1.气质类型学说
2.性格型说
斯普兰格将人划分为六种性格类型：经济型、理论型、审美型、权力型、社会型、宗教型。
3.阴阳五行说
我国春秋战国时期的著名医书《内经》按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型。
四、整合论
1.特质理论与类型理论
(1)特质理论强调个体差异，量，心理测量，下位层面。
(2)类型理论强调群体差异，质，观察，上位层面。
2.艾森克三因素模型
(1)外倾性：内外倾的差异。
(2)精神质：表现为孤独，偏于负面的人格特质。
(3)神经质：情绪稳定性差异，喜怒无常，高焦虑。
3.四层次（由下到上）
(1)“特殊反应水平”：日常观察到的反应一误差因子。
(2)“习惯反应水平”：反复进行的日常反应一特殊因子。
(3)“特质层”：习惯反应一群因子。
(4)“类型层”：特质构成一一般因子。
五、精神分析人格理论
1.弗洛伊德的人格理论
2.埃里克森的人格发展理论
3.阿德勒的个体心理学
(1)自卑感与追求优越：
(2)生活风格和创造性自我：个体定型化的行为模式
生活风格：个体追求优越的独特方式一童年期
创造性自我：人格塑造中一种有意识的主动力量
(3)社会兴趣：社会兴趣是社会生活的需要，个体形成意识的精神标志
4.荣格的分析心理学
(1)人格是复杂多变、层次分明且相互左右的结构。
(2)组成：意识、个体潜意识、集体潜意识
>意识：“自我”，对立的精神态度：内向性与外向性
>个体潜意识：潜意识的表面，“情结”。
>集体潜意识：遗传，集体所有，人类进化过程中精神产物。“原型”。
六、人本主义人格理论
强调人的正面本质和价值，自我实现
1.马斯洛需要层次理论
2.罗杰斯的人格理论一“人本论”
(1)自我观念和自我表象。
(2)积极性尊重。
(3)实现趋向与“机体估价过程”。
(4)健康人格五种特征：
开放的经验：自我协调：机体评估过程：无条件的自我尊重：人际关系和睦相处。
三、气质和性格
气质
(一)含义
1.表现在动力性质的心理特征的总和，如脾气、秉性或性情。
2.主要由神经活动的特点决定，先天的，稳定的。
3.气质没有好坏之分。
气质影响一个人性格特征形成的难易、对环境适应和心理健康。不决定一个人成就的高低，但影响一个人的工作效率。
(二)气质类型
盖伦一四种典型类型
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
(三)气质理论
1.体液说
(1)希波克拉底：四种液体：黄胆汁、黑胆汁、血液和粘液。
·黄胆汁一胆汁质：
·黑胆汁一抑郁质：
·血液一多血质：
·粘液一粘液质。
(2)盖伦四类型
胆汁质：情绪体验强烈，遇事欠思量，刚愎自用：
孙悟空
多血质：情感丰富，缺乏耐心和毅力，稳定性差；
粘液质：情绪平稳，主动性差；
沙僧
抑郁质：情绪体验深刻，行为举止缓慢，优柔寡断。
唐僧
2.体型说
(1)克雷奇米尔通过观察病人精神疾病的类型和体型相关：
(2)气质类型取决于体型。
3.血型说
日本古川竹二，认为人的行为特点和他的血型有关。
4.巴甫洛夫的高级神经活动类型学说
(1)依据：兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性。
(2)三种基本的神经活动类型
强度：大脑皮层细胞工作的耐力标志
平衡性：兴奋过程和抑制过程的相对力量：
灵性：兴奋过程和抑制过程相互转换的速度。
(3)气质类型的生理基础一高级神经活动类型
强、不平衡：兴奋型；胆汁质。
强、平衡、灵活：活泼型，多血质。
强、平衡、不灵活型：安静型，黏液质。
弱型：抑制型，抑郁质。
性格
(一)含义
1.个人对现实的、稳定的态度且相适应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征，具有核心意义的个性心理特征
2.态度是一个人对人、物或思想观念的反应倾向性，它是在后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成
(二)性格特征
1.性格的静态特征：完整、有序性，包含：
(1)态度特征
(2)意志特征
(3)情绪特征
(4)理智特征
2.性格的动态特征
(1)性格核心：态度特征。
(2)重要态度：对社会、机体的态度
(三)性格的类型
1.心理机能优势分类
培因、李波特一理智型、情绪型、意志型
2.心理活动倾向分类
荣格一内倾型、外倾型
3.个体独立性程度及价值观分类
威特金一场依存型、场独立型
4,人的社会活动方式及价值观分类
斯普兰格一经济型、理论型、审美型、权力型、社会型、宗教型
(四)性格与气质的关系
1.区别：
(1)气质；先天，人格的生物属性：无好坏之分。
(2)性格：后天的环境，人格社会属性：有好坏之分。
(3)人格差异的核心：性格的差异。
2.联系：
性格可以掩蔽和改造气质，人的气质会影响个人性格的形成。
第四节、认知风格
认知风格：个人所偏爱使用的信息加工方式。
1.场独立性一场依存性
(1)威特金
(2)人对外部环境（“场”)的不同依赖程度。
(3)隐蔽图形或镶嵌图形测验。
(4)场独立性：
认知优势；内在标准，心理分化高，很少体察入微。
5)场依存性：
人际交往优势。对“场”有较大的依赖性，心理分化低，考虑他人。
2.冲动性-沉思性
卡根等人，基于思考问题的速度，提出
(1)冲动性：反应快但精确性差，整体性策略
(2)沉思性：反应慢但精确性高，细节性策略
(3)匹配熟悉图形则验。
(4)元认知和认知策略、学习能力有差异，沉思性更佳。
(5)奥尔特补充：快一正确型；
慢一非正确型。
3.同时性一继时性
达斯一脑功能的研究
(1)同时性认知风格：采取宽视野的方式，发散式。
右脑（数学、空间
(2)继时性认知风格：逐一分析找到解决方法。
左脑 （言语、记忆）
五、人格测验
(一)自陈量表
1.含义：按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。
2.构成：一系列问题，一个问题陈述一种行为，要求被试按自己真实情形来回答。
3.评价：
(1)优点：题目数固定，内容具体清楚，施测简单，记分方便。
(2)缺点：效度不易建立；测验内容多属于情绪、态度等问题，每个人对同一问题常常因时空的玫变而选择不同的答案；难免出现反应偏向。
4.明尼苏达多项人格测验(MMPI)、爱德华个人兴趣量表(EPPS)
(二)投射测验
1.投射测验一般由若干个意义模糊的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、情感和性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推论出若千人格特点。
2.罗夏克墨渍测验(RIT);主题统觉测验(TAT)
3.评价：
(1)优点：弹性大
(2)缺点：评分缺乏客观标准：不能较好的预测：
时间花费大。
(三)情境测验
情境测验就是主试在某种情境下观察被试的行为反应，进而了解其人格特点。情境测验可用于教育评价、人事甄选上
1.性格教育测验
2.情境压力测验：无领导小组情境。
(四)自我概念测验
1.形容词列表法
2.Q分类法
3.WAI方法(“20个句子测验”)
六、人格成因
(一)生物遗传因素
人格是遗传和环境稻互作用的结果
(二)社会文化因素
(三)家庭环境因素
(四)早期童年经验
(五)学校教育因素
(六)自然物理因素
(七)自我调控因素
环境和教育
第二章 心理的神经生理机制
考点一 神经系统与脑的进化☆
发头现象
脑指数
皮层指数
考点二 神经元☆☆☆
（一）神经元
组成部分
胞体
胞体的形态和大小有很大区别
圆形、锤体形、梭形、星形
最外层是细胞膜，含细胞核和细胞质（介于两者（膜核）之间）
细胞质具有复杂的结构
神经原纤维
尼氏体
高尔基体
线粒体
树突
较短，长度只有几百微米，形似树的分枝
作用：类似与接收天线，负责接收刺激，将神经冲动传向胞体
轴突
较长，十几微米到一米
每个神经元只有一根轴突
主干
内含许多平行排列的神经元纤维
侧枝
作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的其他细胞
形态分类
突起数目
单极细胞
多极细胞
双极细胞
功能
内导神经元（感觉神经元）
收集和传导身体内外的刺激，到达脊髓和大脑
外导神经元（运动神经元）
将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和腺体，支配效应器官的活动
中间神经元(联络)
介于两者之间，起联络作用
其连接形成了中枢神经系统的微回路，是脑进行信息加工的主要场所
人脑神经元数量在100个亿以上
（二）胶质细胞
位置
在神经元与神经元之间，总数在1000亿以上，是神经元数量的十倍
作用
对神经元（神经信息）的沟通起重要作用
为神经元的生长提供了线路
发育后期，为成熟的神经元提供了支架，并在脑细胞受到损伤时，帮助其恢复
在神经元周围形成绝缘层（髓鞘），使神经冲动得以快速传递
髓鞘由特异化的胶质细胞组成
受到损害可引起复视、震颤、麻痹等鞘膜性疾病
绝缘：防止神经冲动从一根轴突扩散到另一根轴突
在个体发育过程中，神经纤维的髓鞘化是行为分化的重要条件
给神经元输送营养，清除神经元间过多的的神经递质
脑血管屏障就是由胶质细胞构成的，对防止有毒物质侵入脑组织有重要作用。
定义：神经胶质细胞也称神经胶质,是广泛分布于中枢神经系统内的,除了神经元以外的所有细胞
考点三 神经冲动的传递☆☆
第二节 神经元
神经元（神经细胞）是神经系统结构和功能的单位
基本作用（基本功能）是接受和传送信息
提出者1891瓦尔岱耶
二、神经冲动的传递
神经元是通过接收和传递神经冲动来进行交往的
（一）神经冲动
是冲动性是神经和其他兴奋组织（如肌肉腺体）的重要特性
定义：当任何一种刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是神经冲动。
神经电位：当神经元处于静息状态时测到的电位变化
静息电位
动作电位
钠离子，钾离子，和大分子（营养物质）通透性发成转化，转化成了就是动作，没转化成就是静息电位。钾离子外流，铝离子内流
（二）神经冲动的传导方式
1.神经冲动的电传导
指神经冲动在同一细胞内的传导
兴奋在神经纤维上是以电信号（局部电流）的形式传导
遵循全或无法则
这种特性使信息在传递过程中不会变的越来越微弱
2.神经冲动的化学传导（不同细胞)
神经冲动在突触间的传递，是借助神经递质来完成的。
以化学物质为媒介的突触传递，是脑内神经元信号传递的主要方式
兴奋在神经元之间是以化学信号（神经递质）的形式传导。
突触
结构
突触前成分
指轴突末梢的球形小体
包含了许多突触小泡
是神经递质的储存场所
突触间隙
突触后成分
突触类型
兴奋性突触
抑制性突触
【延伸背】☆☆
(1)配胆碱：与觉知、意识和记忆有关。
(2)多巴腰：通过产生快感或奖赏感来影响运动、学习、注意和动机，也包括药物成糖。
(3)5-羟色胺：与睡眠、觉醒、情绪、饮食和疼痛知觉等有关，若缺乏可能引起抑郁。
(4)内啡肽：阻断疼痛信息并伴有愉快感，饮食和锻炼能够促进内啡肽分泌。
三、神经回路
神经元与神经元通过突触建立的联系，构成了极端复杂的信息传递与加工的神经回路。
反射弧（最简单的一种神经回路)
感受器
传入神经
神经系统的中枢部位
传出神经
效应器
神经元的连接方式
发散式
聚合式
环式
考点四 神经回路☆☆
考点五 神经系统☆☆☆
考点六 脑科学的基本目标☆
考点七 大脑皮层的分区及机能☆☆☆
考点八 大脑半球单侧化优势☆
考点九 脑功能学说☆☆☆
考点十 内分泌系统☆
强化课
第一章考点
考点一 心理学的研究对象☆☆☆
个体心理
认知
认知指人获得知识或应用知识的过程或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。（包括：感觉、知觉、记忆、思维、语言等）
动机和情绪
动机是指推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力。
情绪是人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会形成对事物的态度，产生满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。
能力和人格
心理特性系统反应了心理的差异性
行为
行为指有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构成。
引起行为的内、外因素叫刺激
常理解为心理支配行为，行为表现心理，二者关系是支配与表现
意识与无意识
人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源。
意识是一种心理的状态
个体心理与社会心理
社会心理和个体心理的关系是共性和个性的关系。社会心理是在该社会的共同生活环境中产生的，它是该社会那内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。
考点二 心理学的基本任务☆☆
心理过程
心理结构
心理的脑机制
心理现象的发生与发展
心理与环境的关系
4*2心理学的基本任务（国外）
描述：描述心理事件
解释：揭示心理规律
预测：探明心理结构
控制：确定心理机能
考点三 研究心理学的意义☆（描述、解释、预测、控制）
理论意义
揭示和描述人的心理现象，科学正确的解释人的心理活动的本质和发展规律，理解人的心理活动，预测和控制人的心理活动。
实践意义
科学的重要作用在于预测和控制。人们掌握了心理现象的规律，就能根据社会实践的需要去预测和控制心理现象。
考点四 心理学的研究领域☆☆
普通心理学
生理心理学和心理生理学
发展心理学
比较心理学
毕生发展心理学
教育心理学
学校心理学
医学心理学
心身医学或身心医学
健康（与临床）心理学
工业心理学
军事心理学
社会心理学
考点五 心理学的性质☆
心理学是一门中间学科（
心理学的相关职业
如何做一位心理学家
考点六 心理学的研究方法☆☆☆
观察法（最原始，应用最广）
定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
优点
对被观察者的行为进行直接了解，能收集到第一手资料
保持心理活动的自然流露和客观性
缺点
在自然条件下，事件很难严格按照相同的方式重复出现，因此对某种现象难以进行重复观察而对接观察的结果也难以进行检验和验证。（不能探索因果关系）
在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析。
由于对条件未加控制，观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现。
观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响。
测验法
测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
两个基本要求
信度
指一个测验的可靠程度。
效度
指一个测验能有效测量所需要的心理品质的程度。
常模
标准化试验程序和流程
优点
测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠。
施测容易控制，快捷方便。
结果处理方便。
有设立好的常模，可以直接进行对比研究。
研究类型较多，可适应不同研究目的的需要。
缺点
难以进行定性的分析，难以揭示变量之间的因果关系。
有些测验信度不高。
有些操作复杂，使用灵活性差，对研究者有较高要求等。
目前在测验法的使用中还存在着，有的测验编制不科学，发行控制不严，一些测验工作人员缺乏专业性训练等问题。
相关法
并不代表因果
实验法
在控制条件下，对某种心理现象，进行观察的方法
实验室实验法
优点
由于对实验条件进行了严格控制，应用这种方法有助于发现事件间的因果联系，并允许人们对实验结果进行反复验证。
缺点
由于主试严格控制实验条件，使实验情境带有极大的人为性。被试处在这样的情境中，又意识到自己正在接受实验，有可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活。
自然实验法（现场实验法）
优点
由于实验室在正常的情境中进行的，因此自然实验法的结果比较合乎实际。
缺点
在自然实验中，由于条件控制的不够严格，因而难以得到精确的实验结果。
优点
严格控制实验条件，可以揭示因果关系
研究结果可以重复检验
数量化指标明确
缺点
严格控制实验条件是实验情境带有很大的人为限制，结果难以推广。
会受到实验者、外部环境等多种影响。
研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。
个案法
个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
目的
对个案做一个广泛深入的考察。
发展一般性理论，以概括说明社会结构或过程，是深度研究的一种。
类型
对某个社会组织的研究
对个人生活史的研究
对社区发展的研究
对特殊事件的研究
对情景的个案研究
优点
探索性强，可以为研究的问题提供详尽全面的深层资料。
缺点
花费时间，样本偏差，结论难推广。
【延伸背】☆☆☆调查法
以问问题的方式要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法
研究方法
问卷法
是根据研究课题的要求设计问题表格和相应内容，让被调查者自行陈述的方法。
访谈法
它是根据预先拟订好的问题向被调查者口头提出，以一问一答的方式进行的调查方法。
(1)问卷法：分为结构化/非结构化问卷，让被试回答书面问卷，来了解他们的社会行为或心理状况、特点的方法。
（2）测量法：研究与问卷法相同，研究工具一般为标准化的心理测验，有较高的专业要求测量
(3)访谈法：通过面对面、通信或电话采访的方式，了解被试心理倾向或反应。
运用各种数据或事实搜集方法，对所关心的现象进行研究，通常能够获得第一手资料。
调查法的主要目的是发现问题，间接地收集研究对象现状和历史资料：而测验法的目的是描述和解决问题，直接测量个体的某种心理品质。常见的有如下几种：
现代心理学产生的历史背景
亚里士多德《论灵魂》
心理学的过去和现在
近代哲学的影响
唯理论（笛卡尔）
只相信理性的真实性认为，只有理性才是真理的唯一尺度。
天赋观念
经验论（霍布斯、洛克）
一切知识和观念都是从后天经验中获得的。
外部经验觉感觉，它的源泉是客观的物质世界。
内部经验叫反省，它是人们对自己的内部活动的观察。
实验生理学的影响
缪勒
视觉生理学的研究，感觉的神经特殊能量说。
赫尔姆霍茨
用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，为在生理学和心理学中应用反应时的测量方法奠定了基础
费希纳
用实验方法，研究物理刺激的变化与心理感觉的关系。
考点八 重要心理学派别☆☆☆
构造主义
奠基人：冯特 著名代表人物：铁钦纳
主张研究意识，并把人的经验分为感觉、表象和情感三种元素。
研究方法：内省法
创建了第一个从哲学中分离出来的心理学派，推动了其他心理学派的产生，但是研究过于狭窄，脱离实际，把心理分解为元素，割裂其整体性。
机能主义
创始人：詹姆斯代表人物：杜威，安吉尔
主张研究意识
他们不把意识看成是个别心理元素的集合，而看成是川流不息的过程，意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的。
行为主义
华生、斯金纳、班杜拉
特点
反对研究意识，主张心理学研究行为
反对内省，主张用实验的方法。
行为主义强调，用客观方法研究可以观察的行为，这对心理学走上科学的道路有积极的作用，但是由于他的主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的发展。
·格式塔心理学
·创始人：韦特海默、苛勒、考夫卡
整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加，不等于全体；整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义
精神分析学派
弗洛伊德
·著名理论
精神层次理论
意识
前意识
潜意识
人格结构理论
本我
自我
超我
人格发展理论
口唇期
肛门期
性器期
潜伏期
生殖期
心理治疗法
自由联想
释梦
移情
人类的一切个体的和社会的行为都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。
荣格、阿德勒
中国心理学的发展道路
中国古代心理学思想的发展
中国早期心理学的传播
中国现代心理学的发展
考点九 当代心理学的研究取向☆☆☆
生理心理学的研究取向
心理免疫学
行为主义的研究取向
精神分析的研究取向
认知心理学（奈瑟尔、纽维尔、西蒙、皮亚杰）的研究取向
人本主义心理学（马斯洛，罗杰斯）和积极心理学的研究取向
进化心理学的研究取向
【延伸背】☆脑的可塑性
中心主题
主题
主题
主题