La didáctica de las matemáticas y La teoría de las situaciones Ian Amos Comenuis, Como pionero de la reforma educativa, su concepto de enseñanza ha afectado profundamente el desarrollo de la enseñanza de las matemáticas y la teoría de la situación. A - tipos de escenarios didácticos, de acuerdo con el contenido de la enseñanza y las características de los estudiantes, se diseñan escenarios didácticos diversificados, con el objetivo de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y promover la comprensión profunda y la aplicación de la transferencia de conocimientos. De acuerdo con la etapa de las palabras didácticas, la teoría de la situación enfatiza la creación de situaciones didácticas adecuadas en diferentes etapas de aprendizaje, desde la introducción de nuevos conocimientos, la consolidación de ejercicios hasta la expansión de aplicaciones, cada etapa debe diseñar actividades didácticas específicas para lograr los mejores resultados didácticos. Esta teoría proporciona una rica orientación práctica para la enseñanza de las matemáticas y promueve la mejora integral de la alfabetización matemática de los estudiantes.